Giáo án thiết kế máy lọc nước mini và thử nghiệm lọc nước cho trẻ 5-6 tuổi

Nội dung tài liệu: Giáo án thiết kế máy lọc nước mini và thử nghiệm lọc nước cho trẻ 5-6 tuổi

1. PHỤ LỤC 1: CÁC GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG STEAM Giáo án thiết kế máy lọc nước mini và thử nghiệm lọc nước cho trẻ 5-6 tuổi 1. Mục đích yêu cầu * Kiến thức - Trẻ biết được các nguyên liệu cần thiết để làm được chiếc máy lọc nước Mini - Trẻ ý thức, biết, phân biệt được những hành động đúng hay chưa đúng khi bảo vệ nguồn nước. * Kỹ năng - Trẻ có kỹ năng tạo ra chiếc máy lọc nước Mini từ các nguyên liệu sẵn có: vỏ chai nhựa, bông gòn, cát, sỏi. - Phát triển kỹ năng quan sát, tư duy, phán đoán, ghi nhớ có chủ định cho trẻ. - Biết phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi * Thái độ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, thích khám phá các sự vật hiện tượng xung quanh. 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô - Vỏ chai nước lavi, cát, sỏi, bông gòn, 1 mảnh vải - Khay đựng, khăn lau, thìa, 1 chai nước bẩn - Papoiwt hình ảnh về một số hành động chưa đúng khi bảo vệ nguồn nước. - Sơ đồ thực hiện chế tạo máy lọc nước theo các nhóm. - Nhạc cho trẻ chơi trò chơi - Bàn cho trẻ theo các nhóm để trẻ hoạt động, thẻ số 1, 2, 3 - Trang phục: Áo blouse trắng * Đồ dùng của trẻ - Mỗi trẻ có: Một vỏ chai nhựa đã được cắt làm đôi, 1 cái khay, 1 mảnh vải, 1 cái thìa, 1 chai nước bẩn, 1 túi bông gòn. - Sỏi to, sỏi nhỏ, cát - Thẻ số: 1, 2, 3 - Sơ đồ thực hiện chế tạo máy lọc nước mini theo các nhóm 1, 2, 3.
2. - Hình ảnh những hành động đúng, chưa đúng khi tham gia bảo vệ nguồn nước - Trang phục trẻ: áo blouse trắng 3. Tổ chức hoạt động Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ * Hoạt động1: Trò chuyện gây hứng thú - Xin chào mừng tất cả các nhà khám phá khoa học nhí lớp 5 tuổi A! - Yeah - Đến dự với lớp chúng mình còn có các chuyên gia khoa học là các cô giáo đến từ các trường mầm non trong Huyện Đại Từ, chúng mình hãy nổ một tràng pháo tay thật to để chào đón các cô nào! - Và ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng cô khám phá - Trẻ vỗ tay một điều mới vô cùng kì diệu nhé, chúng mình cùng cô đọc to bài học khám phá nào! Bé đến lớp Học thật vui Bé khám phá - Trẻ đọc Bé phát hiện Những điều mới Xung quanh ta Oh yeah! - Để biết được chủ đề ngày hôm nay là gì, xin mời các con cùng hướng lên màn hình. - Thiên nhiên ban tặng cho con người một cuộc sống xanh – sạch – đẹp. Nhưng do sự phát triển của các khu công nghiệp, do ý thức không tốt của một số con người đã làm cho nguồn nước, môi - Trẻ quan sát lên màn hình trường sống của chúng ta bị ô nhiễm: + Đây là hình ảnh gì? - Để bảo vệ nguồn nước, môi trường của chúng ta không bị ô nhiễm thì chúng ta phải làm gì? - Và nhiệm vụ của các nhà khoa học nhí ngày hôm nay là sẽ chế tạo ra chiếc máy lọc nước mini, lọc - Trẻ trả lời
3. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ những nguồn nước bẩn thành những ngồn nước sạch và trong hơn. - Trẻ trả lời * Hoạt động 2: Chế tạo chiếc máy lọc nước Mini - Trẻ lắng nghe Để tạo được chiếc máy lọc nước mini thì nguyên liệu chúng ta cần có: - Đây là gì? - À, đây tất cả là những nguyên liệu có sẵn, dễ tìm kiếm và đã được vệ sinh sạch sẽ rồi đấy các con ạ! - Với những nguyên liệu trên thì việc tạo ra một chiếc máy lọc nước mini được sắp xếp như thế - Trẻ trả lời nào, và cần những nguyên liệu gì để lọc nước hiệu quả nhất thì chúng ta sẽ cùng khám phá qua 3 nhóm nhé! (Quan sát theo sơ đồ của 3 nhóm) + Nhóm 1: Vỏ chai, vải, cát, sỏi nhỏ, sỏi to - Trẻ lắng nghe + Nhóm 2: Vỏ chai, vải, bông gòn, sỏi to + Nhóm 3: Vỏ chai, vải, bông gòn, cát, sỏi nhỏ, sỏi to - Cô tổ chức cho trẻ bốc thăm về vị trí theo các - Trẻ quan sát nhóm đã có sẵn * Hoạt động 3: Trẻ thực hành chế tạo máy lọc nước mini theo các nhóm và thử nghiệm lọc nước. - Cô tổ chức cho trẻ chế tạo máy lọc nước mini theo các nhóm - Trẻ bốc thăm về các nhóm - Cho trẻ thử nghiệm máy lọc nước mini: lọc nước bẩn thành nguồn nước sạch hơn
4. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ - Cô quan sát, khuyến khích, động viên trẻ thực - Trẻ về các nhóm đã bốc thăm hiện và thực hiện chế tạo máy lọc nước mini theo sơ đồ và - Cô hỏi trẻ kết quả (cá nhân) nguyên liệu sẵn có của từng - Cô cho trẻ kiểm tra kết quả: so sánh màu nước nhóm của 3 nhóm với nhau. - Cho trẻ trải nghiệm lọc nước => Để tạo ra chiếc máy lọc nước mini thì cần đầy bẩn thành nước sạch hơn từ đủ các nguyên liệu: Vỏ chai, mảnh vải, bông gòn, chiếc máy lọc nước mini mà cát, sỏi nhỏ, sỏi to. mình vừa tạo ra - Cho trẻ đứng lên nhắc và làm minh họa lại các - Trẻ thực hiện bước chế tạo ra chiếc máy lọc nược mini. => Để có nguồn nước sạch cung cấp cho chúng ta - Trẻ trả lời dùng sinh hoạt hàng ngày thì các nhà khoa học đã chế tạo ra những chiếc máy lọc nước cỡ lớn, lọc đi lọc lại nhiều lần mới được đưa vào sử dụng. - Trẻ so sánh Hôm nay, các nhà khoa học nhí của chúng ta học không những giỏi và còn rất có tài nữa đấy. Không biết kiến thức của các nhà khoa học của - Trẻ lắng nghe chúng ta như thế nào trong việc bảo vệ nguồn nước và để kiểm tra kiến thức của các nhà khoa học thì chúng ta sẽ tham gia vào một trò chơi nho - Trẻ đứng lên làm động tác nhỏ nhé! minh họa * Hoạt động 4: Trò chơi: Đội nào nhanh hơn - Trẻ lắng nghe - Chia lớp thành 2 đội: + Đội 1: Chọn những hình ảnh đúng khi tham gia - Trẻ lắng nghe bảo vệ nguồn nước + Đội 2: Chọn những hình ảnh chưa đúng khi - Vâng ạ! tham gia bảo vệ nguồn nước - Thời gian cho 2 đội là 1 bản nhạc, kết thúc bản nhạc, đội nào chọn đúng và được nhiều hơn thì đội đó giành chiến thắng. - Trẻ lắng nghe - Cô tổ chức cho trẻ chơi * Kết thúc - Trẻ tham gia trò chơi - Cô kiểm tra kết quả - Trẻ kiểm tra kết quả cùng cô - Cô nhận xét và chuyển hoạt động
5. Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ - Trẻ lắng nghe và chuyển hoạt động HOẠT ĐỘNG STEAM : LÀM CHIẾC GHẾ ĐỨNG ĐƯỢC I. CÁC YẾU TỐ STEAM + S (science- khoa học): Trẻ biết cấu tạo của một chiếc ghế. + T (technology- công nghệ): Trẻ xem hình ảnh một số chiếc ghế trên ti vi, Ipad + E (enginering- chế tạo): Trẻ biết sắp xếp, sử dụng băng dính, dây chun, dây buộc để nối các thanh gỗ lại với nhau. + A (arts- nghệ thuật): Sử dụng các nguyên liệu để trang trí cho chiếc ghế. + M (mathematic- toán học): Sử dụng thước đo để đo những thanh gỗ với kích thước khác nhau cho những mục đích khác nhau. II. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Kiến thức - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, chất liệu, cấu tạo của các loại ghế (ghế gỗ, ghế nhựa, ghế sofa ) -Biết trao đổi, thoả thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung. - Trẻ biết cách tạo ra được chiếc ghế có thể đứng được. 2. Kỹ năng - Rèn khả năng quan sát, thảo luận. - Rèn kỹ năng vẽ các nét để vẽ bảng thiết kế. - Trẻ vận dụng các kỹ năng gắn dính, buộc, thắt, chắp ghép để tạo thành chiếc ghế. 3. Thái độ - Trẻ chú ý quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô. - Cố gắng hoàn thành công việc được giao. III. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô - Máy tính, ipad - Hình ảnh các loại ghế với các chất liệu khác nhau. 2. Đồ dùng của trẻ - Que kem, que đè lưỡi, bìa cattong, cành cây khô trẻ đã thu lượm được, các nguyên vật liệu tự nhiên. - Băng dính, hồ dán, băng keo, kéo, dây chun, dây len
6. III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức - Cho trẻ xem video về câu chuyện của 1 chiếc ghế cũ. - Trẻ xem - Trò chuyện với trẻ về video và hướng vào bài. - Làm gì để giúp đỡ bạn ghế cũ kia? - Trẻ trả lời 2. Phương pháp, hình thức tổ chức a. Khám phá cấu tạo của chiếc ghế: S (Khoa học) - Cô cho trẻ xem hình ảnh qua Ipad, qua TV, các loại ghế để trẻ cùng thảo luận và trả lời các câu hỏi: - Trẻ trả lời - Chiếc ghế có đặc điểm gì? Có tác dụng gì? - Làm thế nào để tạo ra ghế có thể đứng được? T: Technology – Công nghệ: GV cho trẻ xem hình ảnh qua Ipad, qua TV, các loại ghế để trẻ cùng thảo luận tìm cách làm ra một chiếc ghế có thể đứng được. Chốt đầu bài: Hôm nay lớp mình sẽ làm những chiếc ghế có thể đứng được. b.Tưởng tượng lên kế hoạch, xây dựng ý tưởng và thiết kế E- Chế tạo: Đưa ra ý tưởng thiết kế một chiếc ghế: Trẻ sử dụng bút, giấy vẽ các mẫu thiết kế mà trẻ nghĩ đến. - Cô cung cấp một số nguyên vật liệu cho trẻ: Que kem, que đè lưỡi, bìa cattong, cành cây, lá cây Băng dính, hồ dán, băng, dây chun, dây buộc M-Toán: Sử dụng thước đo để đo những thanh gỗ với kích thước khác nhau cho những mục đích khác nhau. c. Thiết kế: A – Tạo hình: Các nhóm tự thảo luận và đưa ra ý tưởng thiết kế của nhóm mình. GV gợi ý cho trẻ thêm về các họa tiết, chi tiết trang trí cho chiếc ghế. - Cho trẻ lên chọn nguyên vật liệu về nhóm của mình và thực hiện. d. Trẻ thực hiện E-Chế tạo: Cô gợi ý cách làm thông qua các câu hỏi: - Trẻ trả lời + Làm thế nào để kết nối các nguyên liệu vào nhau? + Trẻ lựa chọn nguyên liệu và thực hiện thao tác làm chiếc ghế theo nhóm. - Có giống với bản vẽ không? Chiếc ghế có đứng vững không? Cần cải tiến như thế nào?
7. M: Toán: Gv lưu ý hướng dẫn trẻ chắp ghép các nguyên liệu, cách đo các thanh gỗ để tạo thành chiếc ghế. đ. Đánh giá - Cô đánh giá xem các kỹ thuật buộc, ghép, đo đã tốt chưa? Nếu chưa thì nên làm thế nào? Để chiếc ghế đẹp hơn các con có thể trang trí cho chiếc ghế của mình đẹp hơn với các họa tiết. Sau khi hoàn thành các tác phẩm các con sẽ thuyết trình với tác phẩm các con vừa làm được. 3. Kết thúc - Cho trẻ tạo một bữa tiệc, sử dụng ghế để chuẩn bị bàn tiệc. Cô chuyển hoạt động.