Kế hoạch giáo dục Steam Mầm non Lớp Lá - Chủ đề 8: Nước-hiện tượng tự nhiên - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Thái Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Steam Mầm non Lớp Lá - Chủ đề 8: Nước-hiện tượng tự nhiên - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Thái Hà

1. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ NƯỚC - HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN ( Thực hiện 3 tuần Từ ngày 7 tháng 4 đến ngày 25 tháng 4 năm 2025 ) Mục tiêu giáo dục Ghi ST Mục tiêu Nội dung giáo dục Hoạt động chú T 1. Lĩnh vực phát triển thể chất a. Phát triển vận động Trẻ thực hiện đúng, Hô hấp: thổi nơ; Tay- - Hoạt động thuần thục các động vai: Hai tay gập trước - Thể dục sáng tác của bài thể dục ngực quay cẳng tay - Bài tập phát triển theo hiệu lệnh hoặc và đưa ngang `Lưng - chung theo nhịp bản nhạc/ Bụng lườn: Nghiêng - Trò chơi: Mưa to, 2 bài hát. Bắt đầu và kết người sang 2 bên kết mưa nhỏ thúc động tác đúng hợp tay chống hông, - Vận động theo nhạc: nhịp. chân bước sang phải, Nắng sớm, cho tôi đi sang trái; Chân: Hai làm mưa với tay dang ngang đá chân về trước. - Trẻ biết phối hợp + Bắt và ném bóng với - Hoạt động học: tay- mắt trong vận người đối diện ( + Bắt và ném bóng động: khoảng cách 4 m). với người đối diện 5 + Bắt và ném bóng với khoảng cách 4 m người đối diện ( (KQMĐ).( T/c Thả khoảng cách 4 m). đỉa ba ba) Thể hiện nhanh, mạnh, + Chạy liên tục 120m - Hoạt động học: khéo trong thực hiện không hạn chế thời + Chạy liên tục 120m bài tập tổng hợp: gian ( T/C Lá và gió) không hạn chế thời + Đi nối bàn chân gian ( T/C Lá và gió) + Chạy chậm khoảng tiến lùi + Đi nối bàn chân tiến 6 100-120m. lùi - Trẻ kiểm soát được vận động: - Đi nối bàn chân tiến lùi Trẻ phối hợp được cử - Tô, đồ theo nét (chữ - Hoạt động học (tập động bàn tay, ngón tay, cái G, Y) tô chữ cái g, y; tô đồ phối hợp tay - mắt trong - Tô kín màu không theo nét, tạo hình) một số hoạt động Vẽ chờm ra ngoài (vẽ - Hoạt động góc: Xây 7 hình và sao chép các trường mầm non, sao công viên nước, xây chữ cái, chữ số chép chữ g, y; tranh khu du lịch sinh - Xếp chồng 12-15 chủ đề) thái , vẽ in hình khối theo mẫu. - Lắp ráp xây dựng tranh chủ đề - Hoạt động chiều - 1 -
2. thực hiện vở toán, vở tập tô b. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe Trẻ có một số + Tập luyện một số thói quen tốt về - HĐC: Giờ đón, hành vi và thói giữ gìn sức khỏe. trả trẻ: Trò quen tốt trong vệ + Tập luyện kĩ năng: Có thói quen chuyện về cách sinh, phòng bệnh tắm rửa sạch sẽ hàng ngày ứng phó biến đổi - Vệ sinh răng - Giữ gìn, vệ sinh đầu tóc, quần áo khí hậu môi miệng: sau khi ăn gọn gàng trường trong mùa hoặc trước khi đi + Lựa chọn và sử dụng trang phục phù hè; giữ gìn SK: ngủ, sáng ngủ dậy hợp với thời tiết. Ra nắng đội nón, - Giữ đầu tóc, + Nhận biết một số mũ, ra đường 11 quần áo gọn biểu hiện khi ốm, nguyên nhân và đeo khẩu trang, gàng : Ra nắng cách phòng tránh không chơi dưới đội mũ; đi tất, + Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh trời nắng to; đi mặc áo ấm khi thân thể, vệ sinh môi trường đối với mưa phải mặc áo trời lạnh. sức khoẻ con người. mưa, đội nón, - Nói với người - Trò chuyện về cách giữ gìn SK: Ra che ô lớn khi bị đau, nắng đội nón, mũ, ra đường đeo khẩu chảy máu hoặc trang, không chơi dưới trời nắng to; đi sốt mưa phải mặc áo mưa, đội nón, che ô - Trẻ biết - Phòng tránh những -HĐC: Trong giờ đón trẻ, trả những nơi hành động nguy trẻ: Giáo dục kỹ năng sống; Kĩ như: hồ, ao, hiểm, những nơi năng ứng phó phù hợp với bể chứa không an toàn, những trước, trong và sau thiên tai giáo nước, giếng, vật dụng nguy hiểm dục trẻ không chơi gần ao, hồ, bụi rậm là đến tính mạng. sông suối, bể chứa nước, giếng, nguy hiểm bụi rậm và nói được - HĐC: Trò chơi bé làm lính mối nguy cứu hộ hiểm khi đến gần. 12 -Trẻ nhận Kĩ năng ứng phó phù biết được hợp với trước, trong nguy cơ và sau thiên tai không an toàn bão, lũ, gió giật và phòng tránh Trẻ nhận - Một số trường hợp - HĐ (giờ đón, hoạt động chiều) biết được khẩn cấp và gọi Cho trẻ xem hình ảnh và trò một số người giúp đỡ. chuyện với trẻ về một số một số trường hợp - Cho trẻ nhận biết hiện tượng thiên nhiên gây nguy không an nơi bẩn, nơi sạch, nơi hiểm: Mưa đá, lũ quét, sấm, - 2 -
3. toàn và gọi nguy hiểm (gần hồ ao sét người giúp suối Giáo dục trẻ - Kêu cứu và gọi người giúp đỡ đỡ chơi ở nơi sạch và khi bị ngã xuống ao, hồ, sông, - Biết gọi nơi an toàn. suối . người lớn - Phòng tránh một số - Giáo dục trẻ phòng chống một khi gặp hiện tượng thiên số dịch bệnh thường gặp trong trường hợp nhiên gây nguy hiểm: mùa hè. khẩn cấp: có Mưa đá, lũ quét, sấm, - Hoạt động tự phục vụ: thay bạn/người sét quần áo, chải đầu, lựa chọn rơi xuống - Kêu cứu và gọi trang phục phù hợp với thời tiết. nước, ngã người giúp đỡ khi bị - Hoạt động góc: Làm tranh chủ chảy máu ngã xuống ao, hồ, điểm - Biết tránh sông, suối . - Trò chuyện về cách giữ gìn một số trường - Giáo dục trẻ phòng SK: Ra nắng đội nón, mũ, ra hợp không an chống một số dịch đường đeo khẩu trang, không toàn: bệnh thường gặp chơi dưới trời trong mùa hè. Dịch nắng to; đi mưa phải mặc áo bệnh covit 19 mưa, đội nón, che ô 2. Lĩnh vực phát triển nhận thức a. Khám phá khoa học Trẻ thích tò mò - Một số hiện tượng thời tiết thay - HĐH: tìm tòi, khám phá đổi theo mùa và thứ tự các mùa. Ý KPXH các sự vật, hiện nghĩa của biến đổi khí hậu, + Sự kì diệu tượng xung nguyên nhân diễn biến của biến của nước quanh như đặt đổi khí hậu, thích ứng và hạn chế + Khám phá câu hỏi về sự vật, biến đổi khí hậu. Đặc trưng dấu về gió (EM hiện tượng: Tại hiệu cơ bản của mỗi loại thiên tai. 37 Khám phá sao có mưa? ? Nguyễn nhân, hậu quả của thiên về mưa) (Đặc Mưa đá, giông, tai thường xảy ra ở địa phương, điểm, thời tiết, sấm sét, động cách ứng xử đơn giản khi có thiên cây cối, hoa, đất? tai. quả trong mùa - Trẻ biết phối - Phát hiện nguyên nhân một số hè ) hợp các giác hiện tượng đơn giản, phán đoán - HĐC: Chơi 13 quan để quan sát, kết quả và giải thích (nguyên nhân ngoài trời xem xét và thảo ô nhiễm không khí, nước, mối liên (quan sát, xem luận về sự vật, hệ, quan hệ) xét và thảo hiện tượng như - QS, so sánh, phán đoán và suy luận về sự vật, sử dụng các giác luận về một số sự vật, hiện tượng HTTN quan khác nhau + Quan sát để xem xét các tự nhiên xung quanh: hiện tượng tự và thảo luận về - Các nguồn nước: nước mưa, nhiên, thời tiết, các HTTN như nước giếng, nước máy, nước ao cây cối. bảo vệ mây, mưa, sấm hồ, môi trường ) chớp đặc điểm - Nguyên nhân làm cạn kiệt QS sự thay đổi - 3 -
4. của đối tượng. nguồn nước: Con người sử dụng của một số - Trẻ thực hiện nước lãng phí, chặt phá rừng HTTN trong thử nghiệm và sử - Nguyên nhân làm ô nhiễm mùa hè dụng công cụ đơn nguồn nước: Con người vứt rác - Làm thí giản để quan sát, thải bừa bãi, chất thải công nghiệm về sự so sánh, dự đoán, nghiệp, thuốc bảo vệ thực vật, bốc hơi của nhận xét và thảo phân bón hoá học không qua xử nước, vật luận. Ví dụ: Thử lý đổ thẳng xuống ao hồ, sông, chìm, vật nổi, nghiệm sự bay suối và cách bảo vệ nguồn sự hòa tan, sự hơi, sự hòa tan, nước. đổi màu, các sự đổi màu của - Một vài đặc điểm, tính chất của nguồn nước, nước theo dõi và đất, đá, cát, sỏi, nước sạch, nước nguyên nhân nhận xét bẩn gây ô nhiễm - Trẻ biết phân - Sự thay đổi trong sinh hoạt của nguồn nước loại các đối tượng con người, con vật, cây cối theo - HĐ chơi ở theo những dấu mùa. góc: Xây khu hiệu khác nhau. - Các nguồn nước trong môi du lịch sinh - Nói được đặc trường sống; ích lợi của nước đối thái, xây công điểm đặc trưng với con người, con vật và cây cối viên xanh của mùa hè nơi - Sự khác nhau giữa ngày và đêm, - Chơi phân trẻ sống. mặt trời, mặt trăng. vai: Cửa hàng - Không khí, các nguồn ánh sáng giải khát, gia Trẻ nhận xét và sự cần thiết của nó với cuộc đình, Phòng được mối quan hệ sống con người, con vật và cây khám, đơn giản của sự cối. - Hoạt động vật, hiện tượng. 14 - Quan sát và dự đoán 1 số hiện chiều: Xem Ví dụ: “Nắp cốc tượng tự nhiên sắp xảy ra: mưa, video hiện có những giọt nắng, ` tượng mưa lũ, nước do nước - Một số đặc điểm đặc trưng của sấm sét, gió nóng bốc hơi”. mùa hè: Là mùa nóng nhất trong bão, động năm thời tiết nắng hay có mưa đất rào, giông gió, bão, lũ, lụt - HĐ vệ sinh - Trẻ nhận xét, - Một số hoạt động của con người trước khi ăn thảo luận được về trong mùa hè: Nghỉ hè, nghỉ mát, và sau khi đi đặc điểm, sự khác tắm biển, du lịch ` Một số bệnh vệ sinh. GD 15 nhau, giống nhau thường gặp trong mùa hè: trẻ bảo vệ của các đối tượng nguồn nước, được quan sát. tiết kiệm nước Nước sạch, nước khi rửa tay, bẩn rửa mặt Trẻ có thể Thực hiện - Hoạt động học âm nhạc: thể hiện thông qua các + T/C: Chuyền xắc xô. Ai đoán giỏi. hiểu biết về nội dung giáo Tiếng hát ở đâu 16 đối tượng dục của hoạt + Hoạt động tạo hình: Vẽ hiện tượng tự - 4 -
5. qua động vui chơi, nhiên HĐ chơi, âm nhạc, tạo + HĐ chơi: Bé làm lính cứu hộ. Đắp đập âm nhạc và hình giữ đê tạo hình + Chơi thả thuyền, pha màu nước, trải nghiệm sự bay hơi, hòa tan của nước ( EM 35, 54) + Trải nghiệm Bóng bóng xà phòng EM 39) b. Làm quen với các biểu tượng về toán - Trẻ biết sắp xếp các - So sánh, phát hiện - Hoạt động học: đối tượng theo trình tự qui tắc sắp xếp và sắp + So sánh, phát hiện 20 nhất định theo yêu xếp theo qui tắc. quy tắc, sắp sếp theo cầu. -Tạo ra qui tắc sắp xếp. quy tắc, tạo ra quy tắc - Trẻ nhận ra qui tắc sắp xếp ( EM 6, 7, sắp xếp (mẫu) và sao 15, 16) chép lại. - Hoạt động chơi 21 - Trẻ có thể sáng tạo + Chơi ở góc: Trang ra mẫu sắp xếp và tiếp trí làm tranh chủ đề tục sắp xếp - Hoạt động chiều. Thực hiện vở bé làm quen với toán Trẻ có thể sử dụng - Đo dung tích các - Hoạt động học: 22 một số dụng cụ để đo, vật, so sánh và diễn Đo dung tích các vật, đong và so sánh, nói đạt kết quả đo. so sánh và diễn đạt kết quả. kết quả đo (EM 12, EM 40) - HĐ chơi ngoài trời: Chơi với nước - Trẻ gọi đúng tên các - Nhận biết hôm qua, - HĐC: Cho trẻ tập thứ trong tuần, các hôm nay, ngày mai. xem lịch; làm lịch mùa trong năm. - Tên các thứ trong trực nhật; lịch hoạt - Trẻ có khả năng tiếp tuần. Tên các mùa động trong ngày 25 cận công nghệ số trong năm. (hôm qua, hôm nay, thông qua trò chơi trên - Trò chơi: “ Ngôi ngày mai) phần mềm kidmast nhà toán học của + Trò chơi: “ Ngôi Mille” Bò Millie nhà toán học của cung cấp cho bé nền Mille” Bò Millie cung tảng học toán và tư cấp cho bé nền tảng duy vững chắc qua học toán và tư duy những trò chơi sinh vững chắc qua những động trò chơi sinh động 3. Phát triển ngôn ngữ Trẻ biết lắng nghe và - Trả lời các câu hỏi về - HĐH nhận xét ý kiến của nguyên nhân, tại sao? + Kể chuyện Sơn - 5 -
6. người đối thoại do đâu mà có?. Tinh Thủy Tinh. - Đặt các câu hỏi: " tại - HĐC: Chơi ngoài sao?" trời trò chuyện về " như thế nào?" hiện tượng tự nhiên 31 thời tiết, cây cối Trẻ hiểu được nghĩa - Hiểu các từ trái nghĩa: - HĐH của từ khái quát về Gió to, gió nhỏ, lốc, + Khám phá về gió hiện tượng tự nhiên, bão ; Nóng, lạnh; + Sự kì diệu của nước trong, nước đục; nước nước sạch - nước bẩn; - HĐC: Chơi ngoài nước bốc hơi trời (quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật, hiện tượng tự nhiên, về các nguồn nước, thời tiết, cây cối. bảo vệ môi trường ) Trẻ biết đọc biểu cảm - Đọc thơ, ca dao, đồng - Hoạt động học bài thơ, đồng dao, dao, tục ngữ, hò vè. + Thơ: Trong nắng cao dao phù hợp - Nghe các bài hát, bài - Hoạt động chiều với chủ đề thơ, ca dao, đồng dao, + Đọc đồng dao ông tục ngữ, câu đố, hò, vè sấm, ông sét Lạy trời 34 phù hợp với độ tuổi, mưa xuống; phù hợp với chủ đề - Giải câu đố về các mùa, về các hiện tượng tự nhiên - Trẻ có thể kể có - Nghe hiểu nội dung - Hoạt động học: Kể thay đổi một vài tình truyện kể, truyện đọc chuyện Sơn Tinh, tiết như thay tên nhân Sơn Tinh, Thủy Tinh Thủy Tinh vật, thay đổi kết thúc, - Hoạt động chơi ở thêm bớt sự kiện các góc 35 trong nội dung truyện + Kể chuyện sáng tạo, kể chuyện theo tranh - Hoạt động chiều nghe kể chuyện sáng tạo theo tranh chủ đề nước hiện tượng tự nhiên-mùa hè - Trẻ biết cách “đọc - Làm quen với cách - Hoạt động học sách” từ trái sang đọc và viết tiếng Việt: + Tích hợp trong phải, từ trên xuống Hướng đọc, viết: từ hoạt động làm quen dưới, từ đầu sách đến trái sang phải, từ dòng tập tô chữ cái chữ g, cuối sách. trên xuống dòng dưới. y - 6 -
7. 38 - Hướng viết của các nét - Hoạt động chơi: chữ; đọc ngắt nghỉ sau góc học tập, góc các dấu. sách truyện chỉ đọc - Phân biệt phần mở tranh truyện, tranh đầu, kết thúc của sách. thơ chủ đề nước hiện - Giữ gìn, bảo vệ sách. tượng tự nhiên Trẻ có thể kể truyện - Kể chuyện theo đồ vật, - HĐC: Chơi ở các theo tranh minh họa và theo tranh.“Đọc” truyện góc kể chuyện theo 39 kinh nghiệm của bản qua các tranh vẽ. tranh, kể chuyện thân sáng tạo Trẻ nhận dạng được - Nhận dạng chữ cái g, - HĐH: Làm quen các chữ g,y trong y chữ cái g, y (EL 11. bảng chữ cái tiếng EL 24 ) Việt. 41 - Trẻ biết tô, đồ các Tập tô các nét chữ g, y - HĐH: Tập tô chữ nét chữ g,y, sao chép cái g, y một số kí hiệu, chữ cái, tên của mình. - Trẻ có khả năng - Trò chơi: “Ngôi nhà - HĐ chơi ở các góc tiếp cận công nghệ số văn học, chữ viết ( Trẻ PT) thông qua trò chơi HapPyKid” trên phần - HĐ chiều (Trẻ trên phần mềm mềm kidmast trung tâm) kidmast 4. Lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội Trẻ biết nhắc - Nhận xét và tỏ - Xem tranh, ảnh, video trò chuyện nhở người thái độ với hành về một số hành vi đúng-sai, tốt-xấu khác giữ gìn, vi “đúng”-“sai”, trong giữ vệ sinh nguồn nước bảo vệ môi “tốt” - “xấu”. * Hoạt động lao động tự phục vụ: trường , bảo Không vứt rác Lựa chọn trang phục phù hợp với vệ nguồn xuống nước và thời tiết. 55 nước (không những nơi công + Lồng ghép cho trẻ gọi tên, đặc xả rác bừa cộng; vặn vòi điểm, tính chất của nước, nguồn bãi, ). nước cẩn thận nước, sự ô nhiêm nguồn nước, cách không để nước bảo vệ nguồn nước; về các HTTN chảy tràn ra (bão, lũ lụt, mưa đá, giông, sét ) ngoài . Quá trình hình thành và xuất hiện, - Giáo dục trẻ ảnh hưởng tới con người và tự cách phòng nhiên, cách ứng phó chống và ứng phó với biến đổi khí hậu môi trường - Trẻ biết tiết - Sử dụng tiết - Hoạt động đón trẻ, hoạt động kiệm trong kiệm nước, chiều; rèn kĩ năng sống: Tiết kiệm - 7 -
8. sinh hoạt: trồng cây xanh. nước. khoá vòi - Bảo vệ nguồn - Bảo vệ nguồn nước: Không vứt 56 nước sau khi nước rác xuống ao hồ, sông suối dùng 5. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Trẻ biết chăm chú lắng + Nghe và nhận biết các - Hoạt động học nghe và hưởng ứng thể loại âm nhạc khác + Cho trẻ nghe cảm xúc theo bài hát, nhau (nhạc thiếu nhi, dân các bài hát: Mưa bản nhạc (Mưa rơi. ca, nhạc cổ điển). rơi, thật đáng chê, Thật đáng chê. Ánh Nghe và nhận ra sắc thái ánh trăng hòa trăng hòa bình (vui, buồn, tình cảm tha bình 58 - Thích nghe và đọc thiết) của các bài hát, bản - Hoạt động chiều thơ, đồng dao, ca dao, nhạc: (Mưa rơi; Thật + Nghe đọc thơ: tục ngữ; thích nghe đáng chê. Ánh trăng hòa vè, nghe kể truyện chuyện kể có nội dung bình) về chủ đề. (Ông phù hợp với chủ đề Nghe đọc thơ, ca dao, sấm ông sét, Lạy . (Ông sấm ông sét, đồng dao trời mưa xuống) Lạy trời mưa xuống) . (Ông sấm ông sét, Lạy trời mưa xuống) Trẻ có thể hát đúng giai - Hát đúng giai điệu, lời - Hoạt động học điệu, lời ca, hát diễn ca và thể hiện sắc thái, + Hát: Cho tôi đi cảm phù hợp với sắc tình cảm của bài hát cho làm mưa với; thái, tình cảm của bài tôi đi làm mưa với; Nắng Nắng sớm 59 hát qua giọng hát, nét sớm mặt, điệu bộ, cử chỉ + Nghe và nhận biết các bài hát cho tôi đi làm thể loại âm nhạc khác mưa với; Nắng sớm nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển). Nghe và nhận ra sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc, dân ca Thái, dân tộc khơ mú - Trẻ có thể vận động + Vận động nhịp nhàng - Hoạt động học nhịp nhàng phù hợp theo giai điệu, nhịp điệu + Vận động theo với sắc thái, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù lời bài hát: Cho bài hát, bản nhạc với hợp với các bài hát, bản tôi đi làm mưa với các hình thức (vỗ tay nhạc. theo các loại tiết tấu, 60 múa). - Trẻ có khả năng tiếp - Trò chơi: “ Bộ sưu tập - HĐ chơi ở các cận công nghệ số thế giới sôi động 1 - góc: thông qua trò chơi trên Thinkin" Thinh” trên Trò chơi: “ Bộ phần mềm kidmast phần mềm kidmast sưu tập thế giới - 8 -
9. sôi động 1 - Thinkin" Thinh” Trẻ có thể tự nghĩ ra -Tự nghĩ ra các hình thức - HĐH các hình thức để tạo ra để tạo ra âm thanh, vận + Vận động theo âm thanh, vận động, động theo các bài hát, bài hát: Cho tôi đi hát theo các bản nhạc, bản nhạc yêu thích. làm mưa với bài hát yêu thích cho - Đặt lời theo giai điệu - HĐC trong góc tôi đi làm mưa với một bài hát, bản nhạc âm nhạc: Đặt lời quen thuộc (một câu hoặc theo giai điệu một một đoạn). bài hát Cho tôi đi làm mưa với - Trải nghiệm âm thanh ngoài trời (tiếng mưa, gió, sấm chớp ) - Trẻ có thể phối hợp + Phối hợp các kĩ năng - Hoạt động học các kĩ năng vẽ để tạo vẽ để tạo ra sản phẩm vẽ + Vẽ HTTN thành bức tranh vẽ hiện tượng tự nhiên có - HĐ chơi ở góc 62 HTTN có màu sắc hài màu sắc, đường nét và bố nghệ thuật: Làm hoà, bố cục cân đối. cục. tranh chủ đề Trẻ có thể phối hợp + Phối hợp các kĩ năng + Hoạt động chơi các kĩ năng xếp hình xếp hình để tạo ra bức Xây công viên để tạo thành các sản tranh, các sản phẩm về nước, bể bơi; khu 65 phẩm có kiểu dáng, chủ đề có kiểu dáng, màu du lịch sinh thái; màu sắc hài hoà, bố sắc, kích thước, hình cục cân đối. dáng/ đường nét và bố cục. - Trẻ thích thú, ngắm - Thể hiện thái độ tình - HĐH: nhìn và sử dụng các từ cảm khi ngắm nhìn vẻ + Vẽ hiện tượng gợi cảm nói lên cảm đẹp của các sự vật hiện tự nhiên xúc của mình (về màu tượng trong thiên nhiên, - HĐ chơi ngoài sắc, hình dáng, bố cuộc sống và các tác trời: 67 cục ) của các tác phẩm phẩm nghệ thuật. + QS ngắm nhìn tạo hình. Vẽ hiện tượng cảm nhận được tự nhiên các vẻ đẹp của hiện tượng tự nhiên + Vẽ phấn, cát dán lá cây tạo thành bức tranh theo ý thích Trẻ có thể nói lên ý + Nói lên ý tưởng tạo - HĐH tạo hình: tưởng và tạo ra các sản hình của mình. Vẽ HTTN phẩm tạo hình theo ý - HĐC trong góc - 9 -
10. 68 thích. nghệ thuật (làm - Trẻ có thể đặt tên + Đặt tên cho sản phẩm tranh về chủ đề; cho sản phẩm tạo của mình. tô màu, vẽ xé dán hình. về cầu vồng, mưa, - Trẻ có thể nhận xét + Nhận xét sản phẩm tạo sấm chớp, trăng, các sản phẩm tạo hình hình về màu sắc, hình sao, ông mặt 69 về màu sắc, hình dáng, dáng/ đường nét và bố trời ) bố cục. cục HĐC làm tranh, đồ dùng, đồ chơi chủ đề nước và một số HTTN Tổng số: 30 mục tiêu T.M BAN GIÁM HIỆU Phó hiệu trưởng (Ký duyệt) - 10 -