Kế hoạch giáo dục Steam Mầm non - Chủ đề: Cơ thể của bé - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Đào Thắm

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Steam Mầm non - Chủ đề: Cơ thể của bé - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Đào Thắm

1. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: CƠ THỂ CỦA BÉ Số tuần 3: Từ ngày 28/10 đến 15/11 năm 2024 Điều chỉnh TT Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục bổ sung 1. Lĩnh vực phát triển thể chất * Phát triển vận động - Trẻ thực hiện được - Hô hấp: Tập hít vào, * Bài thể dục sáng; Bài 1 động tác trong bài thở ra tập phát triển chung tập thể dục: Hít thở, - Tay: Đưa ra phía trước - Hô hấp: Tập hít vào, tay, lưng/bụng và - Lưng, bụng, lườn: Vặn thở ra chân. người sang 2 bên. - Tay: Đưa ra phía - Chân: ngồi xuống, trước đứng lên - Lưng, bụng, lườn: Vặn người sang 2 bên. - Chân: ngồi xuống, đứng lên - Trẻ thực hiện phối - Tung bóng bằng 2 tay * Chơi - Tập có chủ 3 hợp vận động tay - định: mắt: tung-bắt bóng - Tung bóng bằng 2 tay với cô khoảng cách 1m, ném vào đích xa 1-1,2m. - Trẻ biết phối hợp - Bò chui qua cổng * Chơi - Tập có chủ 4 tay, chân, cơ thể định: trong khi bò để giữ - Bò chui qua cổng được vật đặt trên lưng 5 - Trẻ thể hiện sức - Bật qua vạch kẻ * Chơi - Tập có chủ mạnh của cơ bắp định: trong vận động ném, - Bật qua vạch kẻ đá bóng: ném xa lên phía trước bằng 1 tay (tối thiểu 1,5m) 1
2. 6 - Trẻ biết vận động - Xoa tay, chạm các đầu * Hoạt động chơi- tập cổ tay, bàn tay, ngón ngón tay với nhau, rót, có chủ định: tay - thực hiện " múa nhào, khuấy, đảo, vò xé. + HĐVĐV: Xâu vòng khéo". - Nhón nhặt đồ vật màu vàng - Trẻ biết phối hợp - Tập xâu, luồn dây, cài, + HĐVĐV: Xếp đường 7 được cử động bàn cởi cúc, buộc dây. đi, Nặn đôi đũa tay, ngón tay và phối - Chồng, xếp 6-8 khối - Hoạt động chơi: xếp hợp tay-mắt trong - Lật mở trang sách hình. các hoạt động: nhào đất nặn; vẽ tổ chim; xâu vòng tay, chuỗi đeo cổ. * Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe - Trẻ làm được 1 số - Luyện tập một số thói * Hoạt động ăn, ngủ, 11 việc với sự giúp đỡ quen tốt trong sinh hoạt: vệ sinh: của người lớn (lấy Ăn chín, uống chín; Rửa - Trẻ ăn xong nhắc nhở nước uống, đi vệ tay trước khi ăn; lau trẻ cất đồ dùng vào nơi sinh ). mặt, lau miệng, uống quy định, rửa tay, lau nước sau khi ăn; vứt rác miệng,uống nước, đi vệ đúng nơi quy định. sinh đúng nơi quy định. - Tập một số thao tác đơn giản trong rửa tay, lau mặt. 12 - Trẻ chấp nhận: đội - Tập tự phục vụ: * Hoạt động Ăn, ngủ, mũ khi ra nắng; đi + Mặc quần áo, đi dép, vệ sinh cá nhân giày dép; mặc quần đi vệ sinh, cởi quần áo - Hướng dẫn trẻ rửa áo ấm khi trời lạnh. khi bị bẩn, bị ướt. tay, rửa mặt + Chuẩn bị chỗ ngủ - Mặc quần áo ấm khi trời lạnh, cởi quần áo khi bị bẩn, bị ướt. - Cô chuẩn bị giường gối cho trẻ đi ngủ. Luyện cho trẻ có thói quen ngủ một giấc trưa. 2. Lĩnh vực phát triển nhận thức 15 - Trẻ biết Sờ, nắn, - Nghe và nhận biết âm * Hoạt động chơi: 2
3. nhìn, nghe, ngửi, thanh của một số đồ vật, + Chơi với đồ chơi nếm để nhận biết đặc tiếng kêu của một số điểm nổi bật của đối con vật quen thuộc. tượng. - Nếm vị của một số thức ăn, quả ( Ngọt - mặn - chua) 17 - Trẻ có thể nói được - Tên của những người * Chơi - tập có chủ tên của bản thân và thân gần gũi trong gia định những người gần gũi đình. + NB: Các cô bác cấp khi được hỏi. dưỡng 18 - Trẻ có thể nói được - Tên và một số đặc * Chơi - tập có chủ tên và một vài chức điểm bên ngoài của bản định năng của một số bộ thân. Sự giống và khác + NB: Trò truyện về phận cơ thể khi được nhau giữa mọi người về tên và đặc điểm bên hỏi. đặc điểm về hình dáng ngoài của bản thân + NB: Một số nhận biết bên ngoài, sở thích, bộ phận trên cơ thể tính cách. - Tên, chức năng chính một số bộ phận của cơ thể: mắt, mũi, miệng, tai, tay, chân. Tìm hiểu và biết được cơ thể mỗi người đều cần được tôn trọng 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ - Trẻ có thể thực hiện - Nghe và thực hiện các * Hoạt động chơi: 22 được nhiệm vụ gồm yêu cầu bằng lời nói + Cho trẻ chơi theo ý 2-3 hành động. VD: quen thuộc: Con hãy thu thích với đồ chơi Cháu cất đồ chơi lên dọn đồ chơi lên giá. giá và đi rửa tay. -Trẻ biết trả lời các - Nghe các câu hỏi: “Cái * Hoạt động chơi: 23 câu hỏi : “Ai đây?”; gì?”; “ Làm gì ?”; “Để + Xem hình ảnh một “Cái gì đây?”; “ làm làm gì?”; “ ở đâu?”; “ số bộ phận trên cơ thể gì ?”; “ .thế nào ?”( Như thế nào?” Cái tay TCTV từ "Đôi mắt, cái VD: Đôi mắt để làm để làm gì?, Đôi mắt để mũi" gì) làm gì? - Trẻ có thể hiểu nội - Trả lời câu hỏi: cái gì? * Chơi - tập có chủ 3
4. 24 dung truyện ngắn đơn làm gì? như thế nào? để đích Truyện: Vệ sinh giản: trả lời được các làm gì? tại sao? khi học buổi sáng câu hỏi về tên truyện, câu chuyện: " Vệ sinh tên và hành động của buổi sáng" các nhân vật. - Mèo rửa mặt như thế nào? Tại sao bé Hạnh lại phải đánh răng, rửa mặt? 25 - Trẻ có thể phát âm - Phát âm các âm khác * Hoạt động chơi: rõ tiếng. nhau. Đôi mắt, cái mũi, - Chơi với đồ dùng, đồ cái tay, cái miệng chơi ở các góc - Gọi tên, các bộ phận trên cơ thể - Trẻ có thể đọc được - Nghe các bài thơ, đồng * Chơi - tập có chủ 26 bài thơ, ca dao, đồng dao, ca dao, hò vè, câu định: dao với sự giúp đỡ đố. + Thơ: Dạy sớm, của cô giáo. - Đồng dao: Chi chi + Truyện "Vệ sinh buổi chành chành, nu na nu sáng" nống, dung dăng dung dẻ + HĐC Đồng dao: Nu - Bài hát: Rửa mặt như na nu nống mèo - Truyện ngắn."Vệ sinh buổi sáng " - Đọc các đoạn thơ, bài thơ ngắn có câu 3-4 tiếng. Đôi mắt của em, dậy sớm. 27 Trẻ có thể nói được - Đọc các đoạn thơ, bài * Chơi - tập có chủ câu đơn, câu có 5 - 7 thơ ngắn có câu 3-4 định: tiếng, có các từ thông tiếng trong bài thơ " Giờ + Thơ: Dậy sớm dụng chỉ sự vật, hoạt ăn” + Thơ: Giờ ăn động, đặc điểm quen VD: Xúc cho gọn gàng thuộc. 28 Trẻ có thể sử dụng - Sử dụng các từ thể * Hoạt động chơi: lời nói với các mục hiện sự lễ phép khi nói - Chơi với đồ chơi ở đích khác nhau:. chuyện với người lớn: các góc - Chào hỏi, trò + Dạ, vâng ạ, cảm ơn, chuyện. xin lỗi 4
5. - Bày tỏ nhu cầu của bản thân. - Trẻ có thể nói to, đủ 29 nghe, lễ phép. Trẻ thích xem tranh - Lắng nghe khi người * Hoạt động chơi 30 ảnh có thể biết lật lớn đọc sách về : Cơ thể - Lắng nghe cô đọc mở từng trang khi bé sách về chủ đề “đọc sách” 4. Lĩnh vực phát triển TC, KNXH và thẩm mỹ 31 - Trẻ có thể nói được - Nhận biết tên gọi, một * Chơi - tập có chủ một vài thông tin về số đặc điểm bên ngoài đích: NB: Một số bộ mình (tên, tuổi). bản thân. phận cơ thể : Mắt- Miệng 34 - Trẻ có thể nhận biết - Nhận biết và thể hiện * Chơi - tập có chủ được trạng thái cảm một số trạng thái cảm đích: xúc vui, buồn, sợ hãi, xúc: vui, buồn, tức giận + TCKN: Khuôn mặt giận, sợ, thương / vui, buồn yêu, * Hoạt động chơi: - Thao tác vai: Bế em, cho em ăn - HĐVĐV: Xếp hình - Chơi với vòng 38 Trẻ biết thể hiện một -Tập sử dụng đồ dùng, * Hoạt động chơi: số hành vi xã hội đơn đồ chơi khi chơi: Nấu Thao tác vai: Nấu ăn. giản qua trò chơi giả ăn. bộ (trò chơi bế em, khuấy bột cho em bé, nghe điện thoại ). 39 - Trẻ biết chơi thân - Chơi thân thiện với * Hoạt động chơi: thiện cạnh trẻ khác bạn: chơi cạnh bạn, + Ru em ngủ, xâu không tranh giành đồ vòng chơi với bạn. + Vận động: Chơi với bóng - Trò chơi mới: Tay đẹp, Lộn cầu vồng, 5
6. Tìm đúng màu 40 - Trẻ biết thực hiện - Thực hiện một số quy * Hoạt động chơi: một số yêu cầu của định đơn giản trong sinh Hướng dẫn trẻ lấy cất người lớn. hoạt ở nhóm, lớp: xếp đồ dùng đồ chơi đúng hàng chờ đến lượt, để đồ nơi quy định chơi vào nơi qui định. - Trẻ biết hát và vận - Hát và tập vận động * Hoạt động chơi - tập 41 động đơn giản theo đơn giản theo nhạc: Rửa có chủ định: một vài bài hát / bản mặt như mèo, Kéo cưa + Nghe hát, nghe nhạc nhạc quen thuộc. lừa xẻ : Thằng tí sún; Nhỏ và - Nghe hát, nghe nhạc to với các giai điệu khác + Hát: Rửa mặt như nhau; nghe âm thanh mèo của các nhạc cụ bài + Vận động đơn giản "Thằng tí sún" theo nhạc: Kéo cưa lừa xẻ; Đi một hai; Cùng múa vui. - Trẻ thích tô màu, -Vẽ các đường nét khác * Chơi - tập có chủ 42 vẽ, nặn, xé, xếp hình, nhau, di mầu, nặn, xé, định: xem tranh (cầm bút xếp hình - HĐVĐV:Xếp đường di màu, vẽ nguyệch - Xem tranh đi, Nặn đôi đũa ngoạc). CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi về chủ đề: Cơ thể của bé - Đất nặn, sáp màu, bút chì, kéo, hồ dán giấy vẽ đủ cho trẻ. - Lựa chọn một số bài hát, trò chơi, câu truyện liên quan đến chủ đề: Cơ thể bé - Đàn, đài, băng cát xéc, đủ cho trẻ. - Phối hợp với phụ huynh chuẩn bị, sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi về chủ đề: Cơ thể bé 6