Giáo án Steam Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Khám phá màu sắc - Trường Mầm non 1-6

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Khám phá màu sắc - Trường Mầm non 1-6

1. GIÁO ÁN KHÁM PHÁ MÀU SẮC Đối tượng: Trẻ 4 - 5 tuổi I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: * Khoa học: Trẻ biết tên các màu sắc, ứng dụng của màu sắc trong cuộc sống, trẻ thấy màu sắc có ở tất cả mọi thứ xung quanh trẻ, trẻ biết sự biến đổi của màu sắc khi pha trộn các màu vào nhau. Lợi ích của màu sắc trong cuộc sống. * Công nghệ: Trẻ biết sử dụng công cụ, dụng cụ trong quá trình khám phá: bút lông, khay pha màu, túi ziplock, giấy ăn dụng cụ đựng màu( bát, cốc, chai thủy tinh ) * Kỹ thuật: Trẻ biết pha màu theo công thức để tạo ra màu mới ( xanh dương + vàng; vàng + đỏ; đỏ + xanh dương) * Nghệ thuật: Trẻ biết cảm nhận vẻ đẹp của màu sắc, biết dùng màu trang trí sản phẩm tạo hình. * Toán học: Trẻ học đếm có bao nhiêu màu sắc trong cuộc sống. Biết khái niệm tỉ lệ: 1:1 hoặc 1: ½. * Kỹ năng khác: Kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng chia sẻ, lắng nghe, kỹ năng phản biện, trình bày II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: - Video khoa học về màu sắc có trong tự nhiên - Powerpoint khám phá bảng màu - Powerpoint trò chơi rung chuông vàng tìm hiểu về lợi ích của màu sắc trong cuộc sống. - Màu nước cơ bản: Vàng, đỏ, xanh dương, - Bút lông - 3 Cốc thủy tinh, 1 bát thủy tinh trong to, nước, 03 túi ziplock - Phiếu ghi chép kết quả, bút màu, bút dạ - Giấy ăn khổ to hoặc cuộn giấy vệ sinh
2. + Bảng ghi chép khám phá, II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Các bước Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Gắn kết - Xem clip sự kỳ diệu của - Lắng nghe, quan sát. màu sắc trong tự nhiên. Tạo - Trả lời câu hỏi về điều cô bối cảnh để trẻ giải quyết: hỏi "Điều gì xảy ra nếu màu sắc - Trẻ đưa ra giả thuyết về ở thế giới tự nhiên bị biến vấn đề nếu trong cuộc sống mất?" không có màu sắc thì sẽ thế - Cô thăm dò hiểu biết của nào? - Trẻ gọi tên các màu trẻ về việc gọi tên màu sắc sắc trẻ biết trong bảng màu với trò - Trẻ tưởng tượng và đoán chơi: Nhà ảo thuật nhí ( về các màu trộn vào nhau sẽ biến màu cho đồ vật trong như thế nào? hình ảnh trẻ nhìn thấy ) - Đưa ra ý kiến của mình - Tiếp tục tạo ra bối cảnh giải quyết vấn đề: Nếu các màu sắc cơ bản được hòa trộn vào nhau điều gì sẽ xảy ra? 2. Khám phá - Cô cho trẻ xe quy trình Chia nhóm thực hiện. pha trộn màu sắc và hướng Trẻ phân công nhiệm vụ dẫn cách thực hiện: Yêu cầu trong 3 nhóm: trộn màu trẻ : pha trộn các màu theo trong túi ziplock, quan sát công thức để tìm ra màu màu biến đổi khi pha trộn mới. + Màu đỏ + Màu xanh các màu sắc trong cốc nước dương + Màu vàng + Màu đã pha màu, màu biến đổi đỏ + Màu xanh dương + qua giấy ăn. Màu vàng - Trẻ sử dụng bảng ghi chép để ghi chép kết quả. Lựa chọn loại công cụ, dụng cụ để khám phá theo nhóm. 3. Giải thích (chia sẻ): - Gv lắng nghe ý kiến của - Trẻ chia sẻ về kết quả các nhóm và giúp trẻ tổng khám phá.( trẻ pha màu như hợp lại kiến thức. thế nào? Quá trình thực hiện có khó khăn không? Kết quả là gì?: + Màu đỏ + Màu xanh dương thì tạo thành màu gì? + Màu vàng + Màu đỏ thì tạo ra màu gì?
3. + Màu xanh dương + Màu vàng tạo ra màu gì? - Trẻ chia sẻ dựa trên sản phẩm và phiếu ghi chép trong quá trình khám phá. - Nhóm trẻ còn lại lắng nghe, đặt cậu hỏi hoặc đưa ra ý kiến nhận xét. 4. Áp dụng - Cô cùng trò chuyện với trẻ - Trẻ chia sẻ với cô và các về ích lợi của màu sắc trong bạn hiểu biết của mình về cuộc sống. Cho trẻ xem ích lợi của màu sắc: làm video. trang trí món ăn cho đẹp, nhuộm màu quần áo, tô màu bức tranh . - Trẻ thực hiện thử thách mới theo yêu cầu của trò chơi rung chuông vàng. 5. Đánh giá - GV quan sát và đánh giá - Trưng bày sản phẩm thực trẻ xem đã hiểu rõ về công hành của nhóm. thức pha trộn màu và khi kết hợp các màu với nhau tạo ra màu gì? Trẻ nắm được đến đâu rồi? (Đánh giá trẻ dựa trên kỹ năng 4C: Tư duy phản biện, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp).