Kế hoạch giáo dục Steam Mầm non Lớp Lá - Chủ đề 3: Gia đình-Ngày 20/11 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Thái Hà

Nội dung tài liệu: Kế hoạch giáo dục Steam Mầm non Lớp Lá - Chủ đề 3: Gia đình-Ngày 20/11 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Thái Hà

1. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH – NGÀY 20/11 ( Thực hiện 4 tuần Từ ngày 04/11 đến ngày 29 tháng 11 năm 2024 ) Mục tiêu giáo dục Ghi Nội dung giáo dục Hoạt động STT Mục tiêu chú 1. Lĩnh vực phát triển thể chất Trẻ thực hiện đúng, -HH: Thổi bóng bay; - Thể dục sáng thuần thục các động -Tay: Đưa lên cao ra - HĐH: Bài tập phát tác của bài thể dục phía trước, sang triển chung theo hiệu lệnh hoặc ngang; - Hoạt động chơi 2 theo nhịp bản nhạc/ -Lưng, bụng: Nghiêng + Trò chơi: Bắt bài hát. Bắt đầu và kết người sang bên; chước tạo dáng; đố bé thúc động tác đúng - Chân: Bật tại chỗ cái gì bay. nhịp. Trẻ kiểm soát được Đi thay đổi hướng - Hoạt động học vận động: vận động theo hiệu + Đi thay đổi hướng - Đi thay đổi hướng lệnh-đổi hướng ít vận động theo hiệu 4 vận động theo đúng nhất 3 lần lệnh-đổi hướng ít hiệu lệnh (đổi hướng ít nhất 3 lần. nhất 3 lần) - Trẻ biết phối hợp - Tung bóng lên cao - Hoạt động học tay- mắt trong vận và bắt bóng - Tung bóng lên cao 5 động và bắt bóng (T/C + Tung bóng lên cao Đàn ong) và bắt bóng Thể hiện nhanh, mạnh, + Trườn kết hợp trèo - Hoạt động học: khéo trong thực hiện qua ghế dài1,5m x + Trườn kết hợp bài tập: 30cm. trèo qua ghế dài1,5m Trườn kết hợp trèo qua x 30cm. ghế dài1,5m x 30cm. 6 Thể hiện nhanh, mạnh, + Bật liên tục vào - Hoạt động học: khéo trong thực hiện vòng + Bật liên tục vào bài tập: Bật xa tối vòng (T/C Chuyền thiểu 50cm. bóng). Trẻ phối hợp được cử - Tô, đồ theo nét, tô - Hoạt động chơi : động bàn tay, ngón tay, kín màu không chờm sao chép các chữ cái phối hợp tay - mắt trong ra ngoài (vẽ người e, ê, chữ số 7, vẽ theo một số hoạt động: Vẽ thân trong gia đình, chủ đề gia đình 7 theo chủ đề gia đình tô, sao chép chữ e,ê, - Hoạt động góc: Xây và sao chép các chữ số 7) nhà của bé, vẽ in hình cái e, ê, chữ số 7. - Xé, cắt theo đường tranh chủ đề, tô đồ Cắt theo đường viền vòng cung, ghép và theo nét, tạo hình của hình vẽ, ghép các dán hình đã xé, cắt - 1 -
2. hình đã cắt theo mẫu theo mẫu (xé dán nhà - Xếp chồng 13-15 của bé; cắt dán một khối theo mẫu. số đồ dùng trong gia đình); Lắp ráp 2. Lĩnh vực dinh dưỡng và sức khỏe Trẻ biết bàn là, bếp Phòng tránh những - HĐC: Trong giờ điện, bếp lò đang đun, hành động nguy đón trả trẻ: trò phích nước nóng là hiểm, những nơi chuyện với trẻ về những vật dụng nguy không an toàn, những những vật dụng nguy hiểm và nói được mối vật dụng nguy hiểm hiểm trong gia đình nguy hiểm khi đến đến tính mạng. không nghịch, không gần; không nghịch các Phòng tránh những chơi gần bàn là, bếp 12 vật sắc, nhọn. hành động nguy điện, bếp lò đang hiểm, những nơi đun, phích nước không an toàn, những nóng, dao, kéo vật dụng nguy hiểm đến tính mạng (Chơi dao, nghịch ổ điện, , tự ý đi chơi, nghịch cầu thang ) Trẻ nhận biết được - Một số trường hợp -HĐC: Trong giờ đón một số trường hợp khẩn cấp và gọi trẻ, trả trẻ: Giáo dục không an toàn và gọi người giúp đỡ. kỹ năng sống; Khi bị người giúp đỡ - Không đi theo lạc biết hỏi, gọi người - Biết được địa chỉ nơi người lạ, không nhận lớn giúp đỡ; Không ở, số điện thoại gia quà của người lạ khi đi theo người lạ, đình, người thân và chưa được người lớn không nhận quà của khi bị lạc biết hỏi, gọi cho phép. người lạ khi chưa người lớn giúp đỡ được người lớn cho - Biết gọi người lớn, phép. gọi 114, 115 khi gặp trường hợp khẩn cấp 12 (cháy nhà, chảy máu ) + Ra khỏi nhà, khi không được phép của người lớn, - Trẻ thực hiện được - Giữ gìn nhà cửa sạch + Trò chuyện, giáo một số quy định ở gia sẽ, gọn gàng ngăn nắp dục trẻ gọn gàng đình: thực hiện được ngăn nắp khi ở nhà một số công việc trong -Trò chuyện với trẻ gia đình theo khả năng mọi lúc, mọi nơi bản thân Không ra khỏi nhà - Biết sau giờ học về khi không cần thiết - 2 -
3. nhà ngay, không tự ý đi chơi. 2. Lĩnh vực phát triển nhận thức - Trẻ thích tò - Tên, công việc sở - HĐH: Một số quy định trong mò tìm tòi, thích của người thân gia đình khám phá các sự trong gia đình, nhu - HĐC: Bán hàng, Gia đình, vật, hiện tượng cầu của gia đình. xây công trình nhà bé Trẻ biết phối Đặc điểm, công + Trò chơi mới: hợp các giác dụng và cách sử `Đồ dùng làm bằng gì?; Tìm quan để quan dụng đồ dùng trong nhà; Đi siêu thị sát, xem xét và gia đình. + Chơi ngoài trời: quan sát tìm thảo luận để - Các kiểu nhà, hiểu về một số đồ dùng trong xem xét đặc nguyên vật liệu làm gia đình. Quan sát một số kiểu điểm về đồ dùng nhà nhà (đặc điểm, nguyên vật liệu trong gia đình, - Đặc điểm, công làm nhà ); trải nghiệm sử dụng về các kiểu dụng và cách sử một số đồ dùng trong gia đình nhà dụng một số đồ (lấy nước bỏ vào ấm nhôm; Trẻ biết phân dùng đơn giản trong đong gạo, vo gạo; nhặt, rửa loại đồ dùng gia đình rau; trong gia đình - Một số mối liên hệ + Chơi trong góc theo những dấu đơn giản giữa đặc ` Góc học tập, bán hàng: Phân hiệu khác nhau. điểm cấu tạo với cách loại đồ dùng, trong gia đình theo 13 - Nhận biết cháy sử dụng của đồ dùng, 2 - 3 dấu hiệu; ( Lồng ghép dạy có ích và cháy trong gia đình trẻ một số đồ dùng trong gia gây hại - Phân loại đồ dùng, đình dễ cháy, gây nguy hiểm ) trong gia đình theo 2 So sánh sự khác nhau và giống - 3 dấu hiệu. nhau của của đồ dùng, trong Các dấu hiệu của gia đình và sự đa dạng của đám cháy (ngọn lửa, chúng khói, mùi khét của ` Góc PV ( EL 39): chơi gia khói, nhiệt độ, âm đình, nấu ăn thanh những nơi dễ - Hoạt động chiều: Cho xem ti sảy ra cháy, dụng cụ vi, video để trẻ hiểu được sự chữa cháy tại nhà; ý nguy hiểm khi có hỏa hoạn xảy thức phòng tránh ra. cháy, nhắc nhở mọi - Hoạt động đón trả trẻ: trò người xung quanh chuyện với trẻ về dấu hiệu của tắt các thiết bị điện đám cháy (ngọn lửa, khói, mùi khi không sử dụng; khét của khói, nhiệt độ, âm không nghịch lửa, thanh những nơi dễ sảy ra cháy đến gần bếp và các thiết bị điện đang cháy. 15 Trẻ nhận xét, - So sánh sự khác + Chơi ở các góc - 3 -
4. thảo luận được nhau và giống nhau ` Góc khám phá: Phân loại đồ về đặc điểm, sự của của đồ dùng, dùng, trong gia đình theo 2 - 3 khác nhau, trong gia đình và sự dấu hiệu; So sánh sự khác nhau giống nhau của đa dạng của chúng. và giống nhau của của đồ đồ dùng trong dùng, trong gia đình và sự đa gia đình. dạng của chúng ` Góc PV ( EL 39): chơi gia đình, nấu ăn - Góc bán hàng: Bán đồ dùng trong gia đình - HĐC + Trò chơi mới: `Đồ dùng làm bằng gì?; Đi siêu thị Trẻ có thể thể - Thực hiện thông - Hoạt động học hiện hiểu biết về qua bài Cô giáo ; + Vẽ người thân trong gia đình đối tượng qua Nhà mình rất vui. + Thiết kế thiệp tặng cô nhân hoạt động chơi, Thông qua tạo hình ngày 20/11 âm nhạc qua bài vẽ người thân trong + Cô giáo ; Nhà mình rất vui hát Cô giáo ; gia đình; Thiết kế - Hoạt động góc: Chơi ở góc Nhà mình rất thiệp tặng cô nhân nghệ thuật vui và tạo hình. ngày 20/11. Thông 16 Qua tạo hình vẽ qua chơi ở góc âm người thân trong nhạc. gia đình, Thiết kế thiệp tặng cô nhân ngày 20/11 Trẻ biết đếm - Đếm trong phạm - Hoạt động học: Củng cố nhận trên đối tượng vi 7 và đếm theo biết số lượng trong phạm vi 7. trong phạm vi 7 khả năng. NB số 7. Số TT trong phạm vi 7 và đếm theo khả ( EM11) năng. + Tách gộp trong phạm vi 7 17 Trẻ nhận biết - Các chữ số, số - Hoạt động chơi: các số từ 1- 7 và lượng và số thứ tự + TC: tìm nhà sử dụng các số trong phạm vi 7. - Hoạt động chiều đó để chỉ số + Thực hiện vở bé làm quen với lượng, số thứ tự. toán Trẻ biết gộp các - HĐC: phân vai; học tập (chơi nhóm đối tượng - Gộp/ tách các với lô tô, đếm, đặt số tương trong phạm vi 7 nhóm đối tượng và ứng ) và đếm. đếm trong phạm vi - HĐ thể dục, xếp hàng chờ đến Trẻ biết tách 7 lượt 18 một nhóm đối - Hoạt động chơi ngoài trời: tượng trong Trẻ quan sát nhận biết số nhà, - 4 -
5. phạm vi 7 thành số điện thoại hai nhóm bằng các cách khác nhau. Trẻ có thể nhận - Ý nghĩa các con số - Hoạt động chơi ngoài trời: biết các con số được sử dụng trong Trẻ quan sát nhận biết số nhà, 19 được sử dụng cuộc sống hàng số điện thoại trong cuộc sống ngày hàng ngày (số nhà, biển số xe, ). - Trẻ có thể nói - Vị trí của trẻ trong - Hoạt động học: tên, tuổi, giới gia đình (là con, + Bổn phận của bé trong gia tính, công việc cháu, anh, chị, đình hàng ngày của em trong gia + Một số quy định trong gia các thành viên đình) đình trong gia đình - Các thành viên - HĐC: trò chuyện với trẻ trong 26 khi được hỏi, trò trong gia đình, nghề giờ, đón, giờ trả trẻ về công việc chuyện, xem nghiệp của bố, mẹ; sở thích, địa chỉ gia đình, tình ảnh về gia đình. sở thích của các cảm của mọi người trong gia đình, - Trẻ có thể nói thành viên trong gia qui mô gia đình (gia đình nhỏ, được địa chỉ gia đình; qui mô gia gia đình lớn). Nhu cầu của gia đình mình (số đình (gia đình nhỏ, đình. Địa chỉ gia đình. số điện nhà, đường gia đình lớn). Nhu thoại của bố, mẹ phố/thôn, xóm), cầu của gia đình. ` Chơi ngoài trời: Tham quan số điện thoại (nếu Địa chỉ gia đình. Số nhà trò chuyện về các kiểu nhà; có) khi được nhà ( Nếu có), số (gia đình người thái, khơ mú, hỏi, trò chuyện. điện thoại của người đồ dùng đặc trưng trong gia thân trong gia đình đình của dân tộc thái, khơ mú ). - Trẻ có thể nói - Những đặc điểm - Hoạt động học: tên, công việc của nổi bật về công việc Trò chuyện, trải nghiệm về cô giáo trong của các cô giáo, về ngày nhà giáo Việt Nam trường khi được các hoạt động diễn (20/11) hỏi, trò chuyện. ra trong ngày hội của các cô 20/11 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Trẻ biết lắng nghe - Nghe hiểu nội -HĐC: TCM: Đồ dùng làm và nhận xét ý kiến dung các câu mở bằng gì? của người đối rộng về gia đình trẻ. (Đặt câu hỏi cái bát này được thoại. - Trả lời các câu hỏi làm bằng chất liệu gì? Tại sao so sánh: tại sao? có cái bát lòng lại sâu hơn cái gì giống nhau? có gì đĩa? ) khác nhau? .- Chơi ngoài trời: Trẻ quan - Đặt các câu hỏi: " sát nhận xét về các kiểu nhà, - 5 -
6. tại sao?" so sánh nhà " như thế nào?" " -HĐH: Thơ Giữa vòng gió làm bằng gì?." thơm; Cái bát xinh xinh + Truyện: Bông hoa cúc 31 trắng(thực hành đặt và trả lời các câu hỏi:tại sao? Như thế nào?; làm bằng gì? ) Trẻ hiểu được - Hiểu các từ khái - Hoạt động học: nghĩa của từ khái quát (đồ dùng để ăn; + Bổn phận của bé trong gia quát về gia đình, đồ dùng để uống; đình đồ dùng trong gia phương tiện đi lại + Một số quy định trong gia đình của gia đình ), từ đình trái nghĩa (đông -Hoạt động chơi: Trò chuyện con - ít con ) (đồ về đặc điểm, tính chất, công dùng trong gia dụng của một số đồ dùng đình: to- nhỏ ) trong gia đình. - Hoạt động chơi: ` Góc PV (EL 39) “Đóng vai theo chủ đề gia đình, thái, nấu, giã ` Góc bán hàng: đồ dùng đề ăn, ĐD để uống - Hoạt động ngủ: chiếu, gối, chăn Trẻ biết đọc biểu - Đọc thơ, ca dao, - HĐH: Thơ: Giữa vòm gió cảm bài thơ , ca đồng dao, tục ngữ, thơm dao, đồng dao hò vè. + Cái bát xinh xinh - Nghe các bài hát, HĐC: Đọc đồng dao: Cái bài thơ, ca dao, bống là cái bống bang. Ca 34 đồng dao, tục ngữ, dao: Công cha như núi thái câu đố, hò, vè về sơn. chủ đề gia đình. + Nghe đọc câu đố về một số đồ dùng trong gia đình - Trẻ có thể kể có - Kể lại truyện đã - HĐH: Bông hoa cúc trắng thay đổi một vài được nghe theo - HĐ chiều: nghe kể chuyện tình tiết như thay trình tự. truyện hai ba cô tiên 35 tên nhân vật, thay anh em đổi kết thúc, thêm - Nghe hiểu nội bớt sự kiện dung truyện kể, trong nội dung truyện đọc phù hợp truyện. với độ tuổi. Trẻ nhận dạng - Nhận dạng các - Hoạt động học: Làm quen được các chữ e, ê chữ cái ê, ê chữ cái e,ê ( EL 11,24) trong bảng chữ - Hoạt động chơi: Tìm chữ cái - 6 -
7. cái tiếng Việt. trong từ, xếp, in hình chữ cái e ê 41 Trẻ biết tô, đồ -Tập tô các nét chữ - HĐH: Tập tô chữ cái e, ê theo các nét chữ cái e,ê. - Hoạt động chơi: viết chữ e, ê trên cát, sao chép chữ cái - Hoạt động chiều; Thực hiện vở tập tô - Trẻ có khả năng - Trò chơi: “Ngôi - Chơi ở góc: Nhận biết chữ tiếp cận công nhà văn học, chữ hoa và chữ thường. Nhìn các nghệ số thông qua viết HapPyKid” trên chữ cái e,ê và nghe âm chúng. trò chơi trên phần phần mềm kidmast mềm kidmast 4. Lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội Trẻ nói được tên - Tên, bố, mẹ, địa - Hoạt động học 42 bố, mẹ, địa chỉ nhà chỉ nhà hoặc điện + PTTCXH: Bổn phận của bé hoặc điện thoại thoại trong gia đình + PTKNXH: Bé tiết kiệm điện Trẻ biết mình là - Vị trí và trách - HĐC: Trò chuyện với trẻ con/ cháu/ anh/ chị/ nhiệm của bản trong giờ đón, trả trẻ, lồng em trong gia đình. thân trong gia ghép trong các hoạt động đình và lớp học. trong ngày. 44 - Hoạt động lao động: vệ sinh sắp xếp đồ dùng, ĐC Trẻ biết vâng lời, - Nghe lời, giúp - Hoạt động chiều: Giáo dục giúp đỡ ông bà, bố đỡ ông bà, bố mẹ lễ giáo: vâng lời ông bà, bố mẹ những việc vừa những công việc mẹ, anh chị, muốn đi chơi sức. vừa sức. phải xin phép. Trẻ biết an ủi và - Yêu mến, quan ` Tích hợp GD trẻ yêu mến, chia vui với người tâm đến người quan tâm đến người thân trong 47 thân và bạn bè thân trong gia gia đình (Thơ giữa vòng gió đình. thơm) Trẻ thực hiện được - Một số quy định - Hoạt động học: một số quy định ở gia đình, (để đồ ` Một số quy định trong gia trong gia đình: Sau dùng, đồ chơi đình 50 khi chơi, sau khi sử đúng chỗ, trật tự - Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh: dụng đồ dùng khi ăn, ngủ ) trật tự khi ăn, ngủ xong cất vào nơi quy định, vâng lời ông bà, bố mẹ, anh chị, muốn đi chơi phải xin phép. Trẻ biết nhắc nhở - Nhận xét và tỏ - Chơi ngoài trời: tham quan người khác giữ gìn, thái độ với hành nhà nhắc nhở người khác 55 bảo vệ môi trường vi “đúng”-“sai”, giữ gìn, bảo vệ môi trường - 7 -
8. (không xả rác bừa “tốt” - “xấu” (không xả rác bừa bãi, giữ gìn bãi, giữ gìn nhà cửa nhà cửa sạch sẽ gọn gàng sạch sé gọn gàng ngăn nắp ) ngăn nắp ) Trẻ biết tiết kiệm Tiết kiệm điện, - Hoạt động học: PTKNXH:, trong sinh hoạt: tắt nước Một số quy định trong gia 56 điện, tắt quạt khi ra đình. khỏi phòng, không + Bé tiết kiệm điện để thừa thức ăn. - Giờ ăn giáo dục trẻ ăn hết khẩu phần, không để thừa thức ăn 5. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ - Trẻ có thể tán - Thể hiện thái độ, - Hoạt động học thưởng, tự khám phá, tình cảm khi nghe âm + Nghe hát: Chỉ có một bắt chước âm thanh, thanh gợi cảm, các trên đời, Em là cô giáo dáng điệu và sử dụng bài hát, bản nhạc và mầm non, bài hát cho 57 các từ gợi cảm nói ngắm nhìn vẻ đẹp của con lên cảm xúc của các sự vật, hiện tượng + Vẽ người thân trong mình khi nghe các trong thiên nhiên, gia đình âm thanh gợi cảm và cuộc sống và tác + Thiết kế thiệp tặng cô ngắm nhìn vẻ đẹp phẩm nghệ thuật. nhân ngày 20/11 của các sự vật, hiện + Làm nhà cho bé tượng trong thiên - HĐC: nhiên, cuộc sống và + Chơi NT: ngắm nhìn trong các tác phẩm cảm nhận được các vẻ nghệ thuật đẹp của các kiểu nhà + Nghe hát nhạc buổi sáng, hoạt động góc âm nhạc Trẻ biết chăm chú + Nghe và nhận biết - Hoạt động học: lắng nghe và hưởng các thể loại âm nhạc Nghe hát: Chỉ có một ứng cảm xúc theo bài khác nhau, nhận ra trên đời; Em là cô giáo hát, bản nhạc (Chỉ có sắc thái của các bài mầm non; Cho con 58 một trên đời; Em là hát, bản nhạc: (Chỉ có -HĐC: Nghe hát CĐ đầu cô giáo mầm non. một trên đời; Em là giờ sáng. Cho con) cô giáo mầm non; - HĐC: Nghe và đọc thơ - Thích nghe và đọc Cho con) theo CĐ (thơ Giữa vòng thơ, đồng dao, ca - Nghe và đọc thơ, gió thơm; cái bát xinh dao, tục ngữ chủ đề đồng dao, ca dao, tục xinh) gia đình ngữ CĐ gia đình - Ca dao; Công cha Nghe và nhận ra sắc Nghe và nhận ra sắc - Hoạt động chơi ngoài thái (vui, buồn, tình thái (vui, buồn, tình trời, hoạt động đón, trả cảm tha thiết) của cảm tha thiết) của các trẻ các bài hát, bản nhạc, bài hát, bản nhạc, dân + Nghe và nhận ra sắc - 8 -
9. dân ca Thái, dân tộc ca Thái, dân tộc khơ thái (vui, buồn, tình cảm khơ mú mú tha thiết) của các bài hát, bản nhạc, dân ca Thái, dân tộc khơ mú Trẻ có thể hát đúng Hát đúng giai điệu, - Hoạt động học: giai điệu, lời ca, hát lời ca và thể hiện sắc Dạy hát: Đồ dùng bé yêu; diễn cảm phù hợp với thái, tình cảm của bài Cô giáo; Nhà mình rất sắc thái, tình cảm của hát Nhà mình rất vui, vui 59 bài hát qua giọng hát, cô giáo; Đồ dùng bé - Hoạt động chơi: Góc âm nét mặt, điệu bộ, cử yêu nhạc hát các bài hát chủ chỉ bài hát Nhà mình đề gia đình rất vui, cô giáo, đồ dùng bé yêu. Trẻ có thể vận động Vận động nhịp nhàng ` Vỗ tay theo TT chậm: nhịp nhàng phù hợp theo giai điệu, nhịp Đồ dùng bé yêu với sắc thái, nhịp điệu và thể hiện sắc - HĐC: Góc âm nhạc; bé 60 điệu bài hát: Đồ dùng thái phù hợp với bài chơi với âm thanh nghệ bé yêu hát, bản nhạc: Đồ thuật; ca múa hát tập thể dùng bé yêu - Phối hợp và lựa + Lựa chọn, phối hợp - Hoạt động học chọn các nguyên vật các nguyên vật liệu + Thiết kế thiệp tặng cô 61 liệu tạo hình, vật liệu tạo hình, vật liệu nhân ngày 20/11 thiên nhiên để tạo ra trong thiên nhiên, phế - HĐC: Tạo hình các con sản phẩm. liệu để tạo ra các sản vật theo ý thích phẩm. + Làm nhà cho bé + Tìm kiếm, lựa chọn các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra sản phẩm theo ý thích. Trẻ có thể phối hợp Phối hợp các kĩ năng - Hoạt động học: các kĩ năng vẽ để tạo vẽ, xé dán để tạo ra + Vẽ người thân trong 62 thành bức tranh vẽ bức tranh vẽ người gia đình người thân trong gia thân trong gia đình có - Hoạt động chơi: đình có màu sắc hài màu sắc, kích thước, + Góc NT: Làm tranh hoà, bố cục cân đối. hình dáng/ đường nét chủ đề - Trẻ có thể phối hợp và bố cục (vẽ người + Xé dán ngôi nhà của bé các kĩ năng xé dán để thân trong gia đình, + Góc xây dựng: xây nhà 63 tạo thành bức tranh Thiết kế thiệp tặng của bé. xé dán tranh có màu cô nhân ngày 20/11, - Hoạt động chiều sắc hài hoà, bố cục Xé dán ngôi nhà của Trẻ tạo ra các sản phẩm cân đối. bé,.) tranh chủ đề bằng các nguyên vật liệu khác - 9 -
10. Trẻ có thể phối hợp Xếp mô hình nhà của nhau các kĩ năng xếp hình bé, đồ dùng trong gia - Chơi ngoài trời: vẽ phấn, 65 để tạo thành các sản đình (giường, tủ, bàn, xếp hình bằng que, hột, phẩm có kiểu dáng, ghế ) hạt màu sắc hài hoà, bố cục cân đối. - Trẻ có thể gõ đệm + Sử dụng các dụng - HĐH: Vỗ theo tiết tấu bằng dụng cụ theo cụ gõ đệm theo chậm Đồ dùng bé yêu 66 tiết tấu tự chọn. phách, nhịp, tiết tấu . - HĐ chơi: Chơi ở góc âm nhạc Tổng số mục tiêu: 32 T.M BAN GIÁM HIỆU Phó hiệu trưởng (Ký duyệt) - 10 -
11. - 11 -