Giáo án Steam Mầm non Lớp Mầm - Đề tài: Khám phá về giấy

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Mầm - Đề tài: Khám phá về giấy

1. Giáo án STEAM Đề tài: Khám phá về giấy (Quy trình 5e) Đối tượng: Mẫu giáo ghép 3 + 4 tuổi Thời gian: 30-35 phút Ngày thực hiện: I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức - 3,4t: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, một số tính chất (độ thấm hút) và công dụng của một số loại giấy (Giấy ăn, giấy vẽ, giấy dầu, giấy bìa lịch). Biết nguyên liệu làm ra giấy và quy trình sản xuất giấy (S-khoa học) - 3,4t: Trẻ nêu được 1 số dụng cụ, nguyên vật liệu để khám phá, khám phá đặc điểm, tính chất của giấy (T-công nghệ) - 3,4t: Thực hiện đúng các bước thí nghiệm sự thẩm thấu của giấy (E-kỹ thuật) - 3,4t:Trẻ nhận ra vẻ đẹp, biết được màu sắc của giấy (A-nghệ thuật) -3,4t: Trẻ nêu được các biểu tượng toán học: Đếm số lượng, hình dạng, định hướng không gian. (M-toán học) 2. Kĩ năng - 3,4t: Quan sát, khám phá, đặt câu hỏi để có hiểu biết về giấy (S) - 3,4t: Lựa chọn được các phương tiện, thiết bị để khám phá, tìm hiểu về giấy (T) - 3,4t: Trẻ thực hiện được quy trình tìm hiểu, khám phá về giấy (E) - 3,4t: Thể hiện được cái đẹp, sự cẩn thận trong quá trình đổ nước, làm ướt giấy (A) - 3,4t: Nhận biết và phân biệt được đối tượng, sốlượng, vị trí của đối tượng (M) 3. Thái độ (A) - Trẻ tích cực, hứng thú, tập trung, vui vẻ tham gia vào hoạt động. - Trẻ biết chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động - Lấy cất đồ dùng đúng nơi quy định. - Có ý thức sử dụng giấy tiết kiệm II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô - Kế hoạch hoạt động. - Loa đài phát nhạc, tivi - 1 cuốn sách 2. Đồ dùng của trẻ - Cốc, nước, giấy, que khuấy, khăn - Chậu, màu nước, hoa giấy - Bảng khảo sát
2. III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Thu hút (2-3 phút) - Hát và vận động, thu hút trẻ lại gần cô giáo - 3,4t: Trẻ hát và di chuyển lại về “Nào bạn ơi nhanh nhanh ra đây ta cùng chơi nhé! gần phía cô Nào bạn ơi nhanh nhanh ra đây ta cùng xem nhé! Xem trong cuốn sách đó có gì? Có biết bao nhiêu thứ diệu kỳ Hãy đến đây nhanh lên, nhanh lên hỡi bạn thân ơi!” - Cô mở từng trang của cuốn sách kì diệu cho trẻ quan sát - Gợi hỏi: - 3,4t: Trẻ quan sát + 3,4t: Đây là tờ giấy gì? + 4t: Tờ giấy này dùng để làm gì? - 3,4t: Vậy còn đây là tờ giấy gì? - 3,4t: Giấy vẽ - Cô giới thiệu tên hoạt động, mời trẻ cùng khám phá - 4t: Để lau miệng về giấy. - 3,4t: Tờ giấy lịch 2. Hoạt động 2: Khám phá (15-20 phút) - Trẻ lắng nghe * Tìm hiểu quy trình sản xuất - Trước khi tìm hiểu về một số đặc điểm của giấy thì cô mời tất cả lớp cùng xem 1 đoạn video về quá trình sản xuất giấy nhé - Trẻ chú ý quan sát Cô cho trẻ xem video “Quy trình sản xuất giấy trắng” và lần lượt từng bước cô giới thiệu quy trình làm giấy cho trẻ. Gỗ => cắt nhỏ => nghiền thành bột giấy => - Trẻ chú ý lắng nghe nấu lên, tẩy trắng => giấy => cắt nhỏ để dễ sử dụng. - Giới thiệu các loại giấy khác như giấy ăn, giấy vẽ, giấy dầu, giấy bìa lịch Tuy cùng làm ra từ bột giấy, nhưng tuỳ vào mục đích sử dụng, các cô chú công nhân làm nghề sản xuất giấy sẽ nhuộm màu, ép giấy - 3,4t: Trẻ lắng nghe theo nhiều mẫu khác nhau. * Trẻ cùng khám phá - Cô chia lớp làm 3 nhóm, ở mỗi nhóm đã được chuẩn bị các loại giấy (giấy ăn, giấy vẽ, giấy dầu, giấy bìa lịch) trẻ tri giác với giấy và ghi lại kết quả khám phá vào bảng khảo sát - Sau đây, cô sẽ mời các bạn về 3 nhóm cùng tìm hiểu
3. về 4 loại giấy cô đã chuẩn bị sẵn cho các con nhé, nhiệm vụ của các nhóm là sẽ ghi lại kết quả sau khi quan sát về các loại giấy vào khung tranh đã được - 3,4t: Trẻ về nhóm và thực hiện chuẩn bị sẵn với các nội dung: Mềm, cứng, vò, xé, rồi tích vào các ô tương ứng nhé. Các nhóm thảo luận ghi chép kết quả. * Thí nghiệm “Thả giấy” Cô gợi ý trẻ khám phá sự thấm hút nước - Cô có một thí nghiệm rất thú vị về tính chất thấm hút của giấy, để làm được thí nghiệm này các nhóm cần những dụng cụ gì nào? Cô và các bạn cần có các cốc, giấy, nước, để dễ quan sát sự thấm hút của nước - Trẻ chú ý cô đã chuẩn bị cho các bạn nước có màu đấy, que khuấy. - Các bạn chú ý nhé, cô giáo đã vạch sẵn mực nước cần đổ vào cốc rồi. Sau khi cho nước màu vào các bạn sẽ cho mỗi cốc 1 mẫu giấy, quấy lên và cùng quan sát. Trên bảng khảo sát của các bạn có cột cuối - Trẻ cùng nêu suy nghĩ cùng biểu thị cho tính chất thấm hút của giấy, giấy nào thấm hút nước thì các bạn đánh dấu cho cô nhé. Cô mời các nhóm lên lấy dụng cụ về nhóm mình làm thí nghiệm nào. - Trẻ chú ý Trẻ tự khám phá. Trẻ lấy dụng cụ và về nhóm thực hiện thí nghiệm. Gợi ý trẻ quan sát và ghi nhận kết quả thí nghiệm. - Cô và trẻ cùng quan sát sản phẩm thí nghiệm. - Trẻ chú ý - Gợi hỏi: + Chuyện gì đã xảy ra khi cho các mẫu giấy vào các cốc nước? + Khi nhấc các mẩu giấy lên, mực nước ở các cốc như thế nào? - Trẻ trả lời + 4t: Các giấy nào đã thấm hút nước? Vì sao con biết? - 4t: Giấy ăn bị rách, giấy vẽ, giấy 3. Hoạt động 3: Giải thích (3-5 phút) màu và giấy lịch mềm ra - Cô xúm xít trẻ lên gần phía cô. Cô mời từng nhóm lên để trình bày kết quả đã khảo sát. - Sau đây cô giáo xin mời đại diện từng nhóm lên - 3,4t: Trẻ xúm xít quanh cô
4. trình bày kết quả khảo sát của nhóm mình nào. - 4t: Đại diện nhóm lên trình bày - Giải thích: + Có rất nhiều các loại giấy, mỗi một loại giấy khác - Trẻ chú ý nhau, tùy vào mục đích sử dụng mà giấy được sản xuất ra sẽ có độ cứng, mềm, dai, khả năng thấm hút khác nhau. + Sau khi cho giấy vào nước và nhấc ra các giấy ăn, giấy vẽ và giấy lịch đổi màu, mềm ra do các loại giấy này đã thấm hút nước có màu. Giấy dầu không đổi màu do giấy trong quá trình sản xuất được bôi thêm lớp dầu chống thấm nước, nên giấy dầu thấm hút nước rất ít màu trong cốc. + Mực nước của các cốc sau khi nhấc giấy ra khác - 3,4t: Trẻ chú ý nhau vì độ thấm hút nước của các giấy khác nhau. Giấy ăn thấm hút nhiều nhất, giấy lịch, giấy vẽ thấm hút ít hơn và giấy dầu thấm hút nước ít nhất 4. Hoạt động 4: Áp dụng cụ thể (10-12 phút) - Vì giấy ăn có tính thấm hút tốt nên được sử dụng để lau chùi, làm khô bề mặt bị ướt. Giấy ăn rất mỏng, - 3,4t: Trẻ chú ý mềm mịn, nên khi tiếp xúc với nước rất dễ rách. - Ngược lại, một số loại giấy như giấy vẽ, giấy màu, giấy lịch, rất dai nên có thể xếp, gấp tạo hình nghệ thuật hoặc gói, bọc sản phẩm. - 3,4t : Giấy nhẹ và được ép mỏng, nên giấy còn có thể bay được trong gió, chính vì vậy có thể lấy giấy tạo thành gì? - 4t: Diều, chong chóng, cờ, - Cô đã chuẩn bị cho các bạn rất nhiều các loại giấy, thuyền dựa vào đặc điểm và tính chất thấm hút nước của giấy các con sẽ cùng để các bạn được chơi và trải nghiệm - 3,4t: Trẻ đồng ý nhé. Các bé về các nhóm trải nghiệm, mỗi nhóm thực hiện 1 trải nghiệm * Hoa nở trong nước: Trẻ gấp hoa được chuẩn bị sẵn - 3,4t: Trẻ về nhóm thực hiện và thả vào nước cùng quan sát. * Bức tranh tàng hình: Trẻ vẽ tranh lên các loại giấy và cùng thả vào nước. - 3,4t: Trẻ chú ý lắng nghe * Tạo hình với giấy: Trẻ cắt các băng giấy để gấp con
5. sâu, sử dụng giấy gấp máy bay, thuyền. Cô vẽ tranh lên giấy ăn, gấp tờ giấy lại để mặt được vẽ - Trẻ chú ý 5. Hoạt động 5: Đánh giá (3-5 phút) - 3,4t: Tìm hiểu về giấy - Cô nhận xét và đánh giá chung - 3,4t: Hôm nay cô và các bạn cùng tìm hiểu về gì? - Trẻ trả lời - Điều gì thú vị các bạn đã học được trong tiết học ngày hôm nay? - 3t: Có ạ - 3t: Làm việc nhóm có hiệu quả không? - Trẻ lắng nghe => Các bạn ạ, giấy có rất nhiều công dụng và thật hữu ích đối với đời sống con người. Tuy nhiên, giấy được làm từ những nguyên liệu thiên nhiên và hoàn toàn có thể tái chế, vậy nên chúng ta cần sử dụng tiết kiệm và phân loại giấy để giấy được tái chế đúng cách. - Trẻ cùng dọn đồ với cô - Cô cùng trẻ kết thúc tiết học và cùng nhau dọn dẹp dồ dùng.