Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Dự án: Làm chuông gió

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Dự án: Làm chuông gió

1. ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN TRƯỜNG MẦM NON KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG STEAM DỰ ÁN: LÀM CHUÔNG GIÓ Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn (5 -6 tuổi) Thời gian: 35-40 phút Giáo viên:
2. Mục đích Tên HĐ học Chuẩn bị Cách tiến hành yêu cầu * S - Khoa học 1. Kiến thức 1. Đồ dùng của cô 1. Ổn định tổ chức (Truy vấn) - Biết được các - Trẻ biết các vật - Máy tính, nhạc - Cô kể cho trẻ nghe truyện: kiểu chuông gió va vào nhau phát không lời “Chiếc chuông gió” khác nhau, chất ra âm thanh nhờ 2. Đồ dùng của trẻ liệu khác nhau có gió. - Đồ dùng trẻ sưu - Cô dẫn dắt vào bài từ các nguyên - Trẻ biết các vật tầm tại các nhóm: - Chiếc chuông gió của bạn Lan đã vật liệu (ống tre, có độ cứng mềm Que, ống tre nứa, bị rơi và hỏng. Có cách nào để vỏ ngao, vỏ sò, khác nhau, lon nước, chai giúp bạn Lan có một chiếc chuông lon nước, hạt nguyên liệu khác nhựa, ống hút, vỏ gió mới không? ngọc trai, ống nhau, độ rỗng ngao, quả thông, hút, ) đặc khác nhau vỏ sữa chua, nắp - Để làm ra một chiếc chuông gió - Cấu tạo của tạo ra âm thanh chai, nút ghép thì chúng ta cần tìm hiểu những chuông gió: Đế khác nhau. thìa , dây buộc có gì? chuông, dây - Trẻ biết các độ dài ngắn khác - Cô và trẻ cùng đặt ra những câu chuông, vật phát kiểu chuông gió nhau: Dây đay, dây hỏi truy vấn, vẽ bảng truy vấn thể ra âm thanh và cách sử dụng dù, dây len, , giá * T - Công chuông gió trong treo bằng mẹt tre. hiện lại những câu hỏi đã đặt. nghệ gió cuộc sống - Kéo, băng dính, 2. Phương pháp, hình thức tổ - Biết sử dụng hàng ngày. một số đồ dùng để chức các dụng cụ: 2. Kỹ năng trang trí chuông - S: Science – Khoa học – cưa, kéo, Băng - Trẻ dùng các gió (dây duy băng, - T: Technology – Công nghệ: dính, thước, bút, nguyên vật liệu hoa, ) dập lỗ. như ống tre, - 04 giá để bản * Hoạt động 1: Thảo luận nguyên * E – Chế tạo trúc, nhôm, vỏ thiết kế của 4 vật liệu để làm chuông gió - Làm thế nào ngao, vật bằng nhóm, màu nước, - Giáo viên cùng trẻ tìm hiểu về để các dây sứ để làm bút vẽ, đề can. các loại chuông gió chuông gió có chuông gió. - Bút, mẫu bảng + Chất liệu, kiểu dáng, công dụng. thể chạm vào - Trẻ có kỹ năng ghi chép kết quả nhau và phát ra dùng búa, đinh, của 4 nhóm. -> Tìm hiểu trên internet, sách, tiếng kêu. tô vít, dây buộc, giao nhiệm vụ cho trẻ về nhà tìm - Trẻ biết đóng xâu luồn hiểu. đinh, luồn dây, nguyên liệu để Các con đã được giao nhiệm vụ về buộc dây treo. tạo ra chuông nhà khảo sát những đồ dùng có thể - Chuông có gió. thể treo được. - Trẻ có kỹ năng tạo nên chuông gió từ buổi hôm - Quy trình trang trí, tạo ra trước: thiết kế và làm sự cân đối, đẹp * Đặt câu hỏi: chuông gió. mắt, hài hòa cho - Những bộ phận nào tạo nên * A - Nghệ chuông gió. chuông gió? thuật - Trẻ có kỹ năng - Trẻ dùng các đếm, so sánh, - Đế của chuông gió con lựa chọn
3. nguyên vật liệu ước lượng độ đồ dùng chất liệu như thế nào? Có trang trí, sắp dài và khoảng hình dạng như thế nào? Có thể treo xếp các vật trên cách treo các bao nhiêu dây chuông? dây chuông gió dây chuông. sáng tạo, đa - Trẻ có kỹ năng - Nguyên liệu để làm dây chuông dạng kiểu phân loại, vẽ phải như thế nào? dáng. thiết kế sản - Tại sao lại phải dùng dây có tính * M - Toán phẩm của nhóm chắc chắn để làm dây chuông? - Số lượng đế, 3. Thái độ - Theo các con, dây chuông có độ dây, vật phát ra - Trẻ hứng thú, âm thanh. tích cực hoạt dài như thế nào là hợp lý? - Số lượng dây động, có kỹ -> Sử dụng các loại dây như: Dây (1 dây hoặc năng hoạt động cước, cói, len, nhiều dây), độ nhóm (phân - Những đồ vật nào có thể phát ra dài (dài – ngắn) công nhiệm vụ, được âm thanh? của dây cùng giải quyết chuông. vấn đề). - Làm thế nào để nhận biết được - Vị trí sắp xếp - Giáo dục trẻ những đồ dùng đó có thể tạo ra (so le) của các biết giữ gìn, bảo được âm thanh? dây chuông vệ môi trường - Cô hỏi trẻ về những tiêu chí để - Hình dạng bằng việc tái sử làm ra được chiếc chuông gió. (dạng nón, dụng những tròn, vuông ) nguyên vật liệu -> Cô chốt lại những ý kiến của của đế chuông. bỏ đi. trẻ: - Biết yêu quý + Tiêu chí 1: Đế chuông chắc và trân trọng chắn. sản phẩm mình + Tiêu chí 2: Dây chuông treo làm ra. được các vật không bị đứt. + Tiêu chí 3: Các vật treo trên dây chuông va chạm vào nhau phát ra âm thanh vang, hay. + Tiêu chí 4: Trang trí đẹp * Tưởng tượng: - Trẻ dự đoán âm thanh chiếc chuông gió. - Chuông gió được treo ở đâu để phát ra âm thanh vang và hay. - Giáo viên giúp trẻ tưởng tượng và nói ra được ý tưởng để tạo ra chiếc chuông gió.
4. * Hoạt động 2: Lập kế hoạch - khảo sát những đồ dùng làm chuông gió T: Technology – Công nghệ; M: Math: Toán * Lập kế hoạch: - Cô và trẻ lập kế hoạch thử nghiệm từng đồ vật để phân loại đồ dùng phát ra âm thanh khi va đập vào nhau, đồng thời làm thí nghiệm phát ra âm thanh và không phát ra âm thanh khi va đập vào nhau. - Thỏa thuận kí hiệu: Chắc chắn/không chắc chắn, dây treo được vật không đứt/ dây treo vật dễ đứt, vật va chạm vào nhau phát ra âm thanh vang và hay/phát ra âm thanh không vang của các đồ dùng. Trẻ cùng cô làm bảng phân loại, thống nhất các kí hiệu ghi trên bảng. - Trẻ tự nhận nhóm: Chia thành 3- 4 nhóm, mỗi nhóm 5-6 trẻ. - Trẻ phân công nhiệm vụ ai đi lấy đồ dùng gì? Lấy ở đâu? Phân công ai làm gì trong quá trình khảo sát và thử nghiệm. - Trẻ đi lấy đồ dùng về cùng nhau vẽ lại/ gắn dính những đồ dùng, chất liệu tìm được trên bảng phân loại. * Thực hiện khảo sát: - Trẻ cùng cô chuẩn bị bàn ghế theo từng nhóm. - Chuẩn bị bảng phân loại, bút, đồ
5. dùng phát ra âm thanh và không phát ra âm thanh khi va đập vào nhau đã được phân loại theo từng rổ riêng. + Trẻ tiến hành phân loại, tích kết quả và dán lên bảng. + Ghi ký hiệu của nhóm mình * Giải thích kết quả thử nghiệm và khám phá: - Cô và trẻ cùng quan sát lại kết quả của các nhóm. + Nhóm con đã làm thí nghiệm, thử nghiệm gì? + Đế chuông chắc chắn, treo được dây chuông? + Dây chuông con tìm được là những dây gì? + Con thử kéo dây xem có bị đứt không? + Những đồ vật phát ra được âm thanh và những đồ vật không phát ra được âm thanh mà nhóm con tìm thấy là gì? + Giải thích vì sao đồ vật đó lại có thể phát ra được âm thanh? + Con đã làm như thế nào để biết được đồ vật đó có thể phát ra dược âm thanh? + Con đã tìm được bao nhiêu đồ vật có thể phát ra được âm thanh khi va đập vào nhau? => Cô chốt lại bảng khảo sát của các nhóm. * Hoạt động 3: Quy trình thiết kế chuông gió - A: Art - Nghệ thuật
6. - M: Math- Toán. 1. Truy vấn: - Trò chuyện về dự án chuông gió. - giáo viên gợi ý các câu hỏi truy vấn: Con muốn hỏi gì về chuông gió không? - Cho trẻ chọn nguyên liệu để làm chuông gió. - Chia thành 4 nhóm thảo luận và thiết kế chuông gió trên giấy. - Giao nhiệm vụ mỗi nhóm sẽ lên ý tưởng và vẽ thiết kế một chiếc chuông gió có dây chuông chắc chắn, phát ra âm thanh vang và hay nhất, gió thổi vào không đứt, độ dài dây chuông tùy theo ý thích. - Từng nhóm trẻ trình bày lại thiết kế của nhóm mình với bạn và cô. - Trẻ thảo luận và cùng nhau lựa chọn nguyên vật liệu để chế tạo chuông gió. * Hoạt động 4: Trẻ chế tạo T: Technology - Công nghệ E: Engineering - Chế tạo - Cho trẻ xem video ghi lại quá trình trẻ tham gia vào dự án( ở các hoạt động trước) - Giáo viên mời trẻ nhắc lại tiêu chí chế tạo chuông gió. - Dựa theo bản thiết kế của nhóm, cô cho trẻ về nhóm và thực hiện theo bản thiết kế. M: Math - Toán - Trẻ về các nhóm làm chuông gió: + Trẻ đo dây, cắt và buộc khung chuông. + Trẻ đếm số dây chuông, so sánh độ dài của dây chuông, ước lượng khoảng cách treo các dây chuông.
7. + Trẻ có thể xếp xen kẽ, sắp xếp theo quy tắc 2- 3 đối tượng. + Trong quá trình trẻ làm, cô tạo cơ hội để các nhóm làm được chuông gió. A: Arts - Nghệ thuật - Trang trí chuông gió - Khuyến khích trẻ dùng các nguyên liệu, vật liệu khác nhau để trang trí chuông gió. - Sau khi trẻ chế tạo xong, trẻ thử nghiệm rung chuông gió tại nhóm để cảm nhận âm thanh chuông gió phát ra. - Trẻ có thể cải tiến lại sản của nhóm mình tại nhóm (nếu trẻ mong muốn) * Chia sẻ - Cả nhóm cùng lên chia sẻ sản phẩm của nhóm qua các câu hỏi gợi ý: - Cô cho trẻ trải nghiệm với chuông gió của nhóm và đánh giá sản phẩm + Chuông gió của nhóm con đúng với thiết kế chưa? - Cho trẻ trải nghiệm khi có gió, chuông gió sẽ phát ra âm thanh như thế nào? + Chuông gió có tạo ra âm thanh khi có gió và con tự rung lắc không? + Con nghe âm thanh chuông gió của nhóm con thấy thế nào? + Khi có gió thổi (hoặc rung chuông) vào chuông, dây chuông có bị tuột, đứt không? + Có cần điều chỉnh gì không? Tại sao? * Hoạt động 5: Đánh giá và cải tiến - Giáo viên cùng trẻ nhắc lại tiêu chí làm chuông gió?
8. - Giáo viên cùng trẻ đánh giá theo các bước: + Đánh giá sản phẩm của từng nhóm theo các tiêu chí đã đưa ra. + Kỹ năng ghi chép bằng hình vẽ của trẻ. + Đánh giá sự thành công thông qua việc thử nghiệm trực tiếp sản phẩm. Giáo viên cho trẻ treo chuông gió ở ngoài ban công, cây nơi có gió thổi vào. Quan sát, ghi chép âm thanh của chuông gió, độ bền của dây (giáo viên chụp ảnh, quay lại hình ảnh chuông gió của các nhóm) - Thử nghiệm sau 2 ngày giáo viên trình chiếu hình ảnh hoạt động, sản phẩm của trẻ lên màn hình. + Con thích điều gì ở chuông gió nhất? + Nếu được làm lại thì nhóm con sẽ thay đổi cái gì? - Khen ngợi và công nhận tất cả sản phẩm và phát hiện của trẻ. - Giáo dục: Chuông gió được làm từ các nguyên vật liệu thiên nhiên và các đồ dùng đã qua sử dụng giúp bảo vệ môi trường. Các con hãy tận dụng các đồ dùng đó để tạo ra những chiếc chuông gió thật đẹp, phát ra âm thanh vang và hay khi có gió thổi vào để trang trí cho ngôi nhà của mình. Các con hãy biết trân trọng những sản phẩm của mình làm ra và sử dụng nó thành những món quà để giành tặng cho người thân. 3. Kết thúc: Cả lớp hát bài “ Chuông gió leng keng” và cùng cô thu dọn đồ dùng.