Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Thiết kế Chong chóng quay được

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Thiết kế Chong chóng quay được

1. Giáo án : Lĩnh vực phát triển nhận thức Đề tài: Thiết kế “ Chong chóng quay được” (Ứng dụng Steam quy trình 5E) Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn Lớp: Mẫu giáo lớn C Thời gian: 30 - 35 phút I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết được tên gọi, đặc điểm của chong chóng - Trẻ biết được những nguyên vật liệu có thể sáng tạo ra sản phẩm tạo hình chong chóng - Trẻ biết lựa chọn những nguyên vật liệu làm và sắp xếp tạo ra chong chóng theo ý tưởng của mình, - Trẻ biết cách lồng, biết cách làm chong chóng từ các nguyên vật liệu. - Trẻ biết cách đếm số lượng cánh. - Trẻ biết cách sử dụng kết hợp các nguyên vật liệu. 2. Kỹ năng: - Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc, không ngọng. - Phát triển khả năng quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ đích - Trẻ phối hợp các kỹ năng vẽ đã học để vẽ bản thiết kế. - Sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo thành chong chóng. - Trẻ lựa chọn những nguyên vật liệu và sắp xếp tạo thành chong chóng theo ý tưởng của mình. * Các thành tố tích hợp: (S) Khoa học: + Nguyên lí hoạt động của chong chóng + Khoa học vật liệu (T)Công nghệ + Sử dụng và tiếp cận công nghệ: Sử dụng kéo, ghim, giấy thủ công, ống hút, + Tạo ra công nghệ: Sử dụng nguyên vật liệu theo khoa học để thiết kế thành công chong chóng (E) Kỹ thuật: Giải pháp thiết kế bản vẽ thiết kế và quy trình thiết kế kỹ thuật chong chóng quay được (M) Toán học: Tính toán kích thước số lượng nguyên vật liệu dự trù kinh phí (A) Nghệ thuật: Thiết kế chong chóng quay được vừa thẩm mỹ, sáng tạo vừa mang lại niềm vui cho trẻ nhỏ, khuyến khích sử dụng nguyên liệu, vật liệu tái chế góp phần hạn chế ô nhiễm môi trường.
2. 3. Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động. - Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của chong chóng sáng tạo do nhóm mình làm ra, bộc lộ được cảm xúc về các sản phẩm đó. II. CHUẨN BỊ *Địa điểm: - Zalo của lớp * Đồ dùng của cô: - Giấy thủ công, ghim, kéo, ống hút - Nhạc không lời III. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định tổ chức: - Cô và trẻ đọc bài thơ “ Gió” - Trẻ đọc thơ - Đàm thoại dẫn dắt vào bài: cùng cô - Cô cho trẻ xem video chong chóng quay. + Vì sao chong chóng lại quay ? - Trẻ xem video (Vì khi có gió nên các cánh chong chóng quay). - Trẻ trả lời - Tình huống: Có người vào tặng quà - Cô và trẻ cùng nhau mở hộp quà: Bên trong hộp quà có bản thiết kế về chong chóng, giấy thủ công, - Trẻ chú ý xem ống hút, ghim, kéo 2. Phương pháp, hình thức tổ chức: a. Xác định vấn đề cần giải quyết: - Trẻ trả lời - Hỏi trẻ: Với các nguyên vật liệu này các con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời * Cung cấp kiến thức để giải quyết vấn đề - Các con có biết đây là những nguyên vật liệu gì - Trẻ lắng nghe không? Giải thích (Chia sẻ) - Trẻ chú ý xem cô làm mẫu. - Hôm nay cô sẽ chế tạo ra chiếc chong chóng quay được từ những nguyên vật liệu này - Cô làm mẫu cho trẻ quan sát (Cô vừa làm vừa - Trẻ quan sát giải thích cách làm) Bước 1: Cắt giấy Gấp chéo tờ giấy thành hình tam giác sao cho 2 mép giấy trùng nhau. Dùng kéo cắt bỏ phần thừa, - Trẻ quan sát
3. mở hình tam giác ra sẽ là hình vuông Bước 2: Đánh dấu phần giữa của hình vuông - Trẻ quan sát Gấp chéo 2 lần hình vuông miết nhẹ tờ giấy để chúng có đường mờ, khi mở giấy ra sẽ thấy 2 - Trẻ quan sát đường chéo thẳng giao nhau. Dùng bút đánh dấu X vào Bước 3: Dùng kéo cắt vào 4 đường mờ cách điểm - Trẻ quan sát giữa 1cm Bước 4: Gấp - Trẻ quan sát Gấp các cạnh giấy đan xen nhau: Tức là gấp 1 cạnh đấu vào đầu tâm, bỏ 1 cạnh, cứ gấp như vậy cho đến khi chúng có 4 cánh chong chóng Bước 5: Dùng ghim cố định các đầu chong chóng - Trẻ lắng nghe và tâm Bước 6: Cố định phần đuôi của ghim với ống hút - Trẻ lắng nghe * Xác định nhiệm vụ, yêu cầu cụ thể Trẻ thực hiện nhiệm vụ làm 1 chiếc chong chóng - Trẻ lựa chọn nguyên vật liệu quay được từ các nguyên vật liệu phải đạt được các tiêu chí - Tiêu chí 1: Chong chóng quay được - Trẻ trả lời - Tiêu chí 2: Chắc chắn, đẹp, thẩm mỹ * Tìm hiểu nguyên vật liệu, dụng cụ Cho trẻ lựa chọn các nguyên vật liệu để làm ra - Trẻ lắng nghe chong chóng quay được b. Ý tưởng của trẻ - Theo các con những nguyên vật liệu và dụng cụ gì có thể làm ra chong chóng quay được? - Trẻ giới thiệu sản phẩm của mình c. Tạo dựng sản phẩm - Giáo viên nhắc lại tiêu chí cần đạt được của sản - Trẻ trả lời phẩm: Chắc chắn, đẹp, thẩm mỹ và quan trọng là phải quay được - Giáo viên quan sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình - Trẻ chia sẻ sản phảm của mình với thực hiện các bạn d. Kiểm tra sản phẩm - Cho trẻ đưa ra các sản phẩm của mình và giới thiệu về sản phẩm mình làm ra có đạt theo tiêu chí - Trẻ trả lời đề ra không.
4. Cải thiện sản phẩm Nếu có thời gian để cải thiện sản phẩm con sẽ cải thiện sản phẩm như thế nào? e. Chia sẻ Cho trẻ chia sẻ sản phẩm của mình với các bạn * Đánh giá tiết học Giáo viên và trẻ cùng đánh giá lại dự án vừa tiến hành - Các con đã làm gì? - Sau khi làm chúng ta rút ra kết luận gì? - Sản phẩm làm ra là cái gì? 3. Kết thúc: Bài học của chúng ta đến đây là kết thúc xin chào và hẹn gặp lại tất cả các con ở những buổi học lần sau.