Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Tạo bóng từ ánh sáng

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Tạo bóng từ ánh sáng

1. Hoạt động giáo dục Steam tìm tòi khám phá Đề tài: Tạo bóng từ ánh sáng Đối tượng: Lớp MG 5A6 Số lượng: 28 trẻ I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ nêu được đặc điểm của vật và ánh sáng (màu sắc của ánh sáng; hình dáng, trạng thái của vật ) - Trẻ kể được các đồ dùng, dụng cụ, nguyên vật liệu dùng để khám phá, thử nghiệm về ánh sáng và bóng của vật. - Trẻ trình bày được các bước thực hiện khám phá. - Nhận ra được vẻ đẹp của ngôn ngữ cơ thể, vẻ đẹp tạo ra từ ánh sáng - Trẻ trình bày được các biểu tượng toán học: kích thước của vật, của bóng; khoảng cách của ánh sáng chiếu vào vật 2. Kỹ năng: - Trẻ thực hành kỹ năng quan sát, khám phá, đặt câu hỏi thảo luận, chia sẻ và kết quả - Trẻ lựa chọn được đồ dùng, công cụ, nguyên vật liệu để khám phá, tìm hiểu về bóng của vật. - Trẻ sử dụng đèn pin, điều chỉnh khoảng cách chiếu xa chiếu gần, vị trí của vật để tạo ra các bóng hình. - Thể hiện được cái đẹp của ngôn ngữ cơ thể, màu sắc của ánh sáng - Nhận biết và phân biệt được xa – gần, to – nhỏ 3. Thái độ: - Trẻ tích cực, hào hứng tham gia vào hoạt động. - Trẻ chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt động. - Trẻ chủ động, phối hợp với bạn cùng thực hiện hoạt động. II. CHUẨN BỊ 1. Chuẩn bị của giáo viên - Kế hoạch hoạt động. - Câu chuyện “Cái bóng của Teju’s”, nhạc, video ứng dụng ánh sáng tạo bóng. 2. Chuẩn bị của trẻ - Đèn pin ( 3), tivi, màn chiếu, - Búp bê chuyển động được (3) - Bút dạ, bảng kết quả (3) III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
2. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trẻ 1. Hoạt động 1: Thu hút Ổn định tổ chức: - Đội hình: Trẻ xúm xít bên cô - Trẻ tới chào các cô - Cho trẻ gửi lời chào qua hành động với bản nhạc “How do you say” - Cho trẻ nghe câu chuyện “Cái bóng của Teju’s” - Trẻ chú ý xem trên tivi. + Câu chuyện kể về ai? + Bạn Teju’s nhận thấy điều gì? + Các bạn có biết vì sao chiếc bóng lại xuất hiện? - Trẻ trả lời - Cô giới thiệu vào bài. 2. Hoạt động 2: Khám phá - Liên hệ thực tế trẻ hiểu thế nào là xa – thế nào là gần, to – nhỏ, chuyển động như thế nào (Dùng - Trẻ lắng nghe ngôn ngữ cơ thể). - Cô giới thiệu bảng ghi kết quả và giải thích cách trải nghiệm cách ghi kết quả “Tạo bóng của vật từ ánh sáng”. - Trẻ chú ý, quan sát - Trẻ về 3 nhóm cùng trải nghiệm “Tạo bóng của vật từ ánh sáng” bằng cách chiếu ánh sáng đèn pin vào vật và quan sát điều xảy ra, rồi khoanh tròn kết quả đúng vào bảng. - Trẻ về nhóm trải nghiệm - Cô đến từng nhóm quan sát, gợi ý, hỗ trợ trẻ trải nghiệm. + Con có những gì? con đang làm gì ? + Khi chiếu ánh sáng đèn pin vào vật điều gì sẽ - Trẻ trả lời xảy ra ? - Yêu cầu trẻ chỉ vào vật và cái bóng của vật. (Đâu là vật, đâu là bóng của vật ). + Nếu tắt đèn pin thì sao? - Trẻ thực hiện + Điều gì sẽ xảy ra / kích thước cái bóng sẽ thay đổi như thế nào? nếu di chuyển ánh sáng đèn pin xa vật/gần vật? - Trẻ giải thích - Yêu cầu trẻ bật công tắc cho vật chuyển động. Chiếu ánh sáng đèn pin vào vật chuyển động và quan sát.
3. Bảng ghi kết quả trải nghiệm - Trẻ thực hiện, quan sát và gắn kết Hoạt động: Kết quả quả Tắt đèn pin Trẻ sẽ lựa chọn bằng cách khoanh tròn hình ảnh miêu tả kết quả đúng Bật đèn pin và chiếu ánh sáng của đèn pin vào - Trẻ thực hiện và đại diện nhóm vật chia sẻ kết quả của nhóm mình Bật đèn pin và chiếu ánh sáng gần vào vật (hình ảnh để đèn pin chiếu gần vật) Bật đèn pin và chiếu ánh sáng xa vào vật (hình - Trẻ chú ý ảnh để đèn pin chiếu xa vật) 3. Hoạt động 3: Giải thích - Các nhóm mang bảng ghi kết quả để lên giá, trẻ - Trẻ trả lời chia sẻ kết quả của nhóm mình. - Cô kiểm tra kết quả và cùng trẻ đánh giá kết quả đúng, cho trẻ điều chỉnh kết quả chưa đúng, - Trẻ lắng nghe khen ngợi động viên. - Hỏi trẻ: Qua bài học con học được điều gì? - Giáo viên giải thích, chính xác lại kiến thức: Bóng của vật sẽ xuất hiện khi ánh sáng chiếu vào - Trẻ trả lời vật đó. Vật và bóng của vật có hình dáng giống nhau. Khi vật đứng yên thì bóng của vật cũng đứng yên. Khi vật chuyển động thì bóng của vật cũng chuyển động theo. Khi để vật gần ánh sáng - Trẻ kể thì bóng của vật sẽ to, đặt vật ở xa ánh sáng thì bóng của vật sẽ nhỏ. 4. Hoạt động 4: Áp dụng cụ thể / Mở rộng - Hỏi trẻ: - Trẻ xem + Các con vừa tìm hiểu về điều gì? + Nhờ đâu mà có cái bóng của vật? - Trẻ kể tên các loại ánh sáng. - Trẻ xem đoạn phim ứng dụng của ánh sáng để - Trẻ trả lời tạo bóng trên tivi. + Đoạn phim được biểu diễn bằng hình thức nào? - Trẻ lắng nghe - Giáo viên giới thiệu về ứng dụng tạo bóng của vật như: sử dụng trong các môn nghệ thuật: Rối bóng, chiếu phim, vẽ bóng. Trong sinh hoạt hàng
4. ngày: Che ô tạo bóng mát, trồng giàn cây leo để - Trẻ trải nghiệm tạo dáng với cái tạo bóng râm, đoán giờ, bóng của mình - Cho trẻ lên trải nghiệm tạo dáng với cái bóng của mình 5. Hoạt động 5: Đánh giá - Trẻ nêu cảm nhận của mình và - Hỏi trẻ về cảm nhận của trẻ. đánh giá hoạt động của mình, của - Cho trẻ tự đánh giá quá trình hoạt động của bạn mình, của bạn - Cô nhận xét, động viên, khuyến khích trẻ và kết thúc tiết học, gợi mở cho trẻ về các hoạt động - Trẻ chú ý lắng nghe tiếp theo.