Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Sắp xếp theo quy tắc - Dương Thị Hợp

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Sắp xếp theo quy tắc - Dương Thị Hợp

1. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚC THỌ TRƯỜNG MẦM NON PHỤNG THƯỢNG GIÁO ÁN LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Hoạt động làm quen với toán Đề tài: Sắp xếp theo quy tắc (Ứng dụng steam - QT5E) Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) Lớp: Mẫu giáo lớn A1 Thời gian: 30-35 phút Giáo viên: DƯƠNG THỊ HỢP NĂM HỌC: 2022 - 2023NĂM HỌC: 2022 - 2023
2. I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức - Ôn tập giúp trẻ nhận biết được một số quy tắc đơn giản của 2 đối tượng: a-b, a-bb, aa-b, aa-bb . - Trẻ nhận ra qui luật sắp xếp của các đối tượng theo quy tắc a-b-c và biết sáng tạo cách sắp xếp abc theo cách của mình. 2. Kỹ năng - Trẻ có kỹ năng sắp xếp các đối tượng theo quy tắc. - Trẻ nêu được các quy tắc sắp xếp của các đối tượng : a-b, a-bb, aa-b, aa-bb . - Trẻ sáng tạo được cách sắp xếp a-b-c theo ý thích của mình. - Hình thành và rèn luyện cho trẻ một số kĩ năng: + Biết làm việc theo nhóm: phối kết hợp cùng bạn, phân công công việc làm chiếc trống, thảo luận tìm ra cách sắp xếp, trang trí theo quy tắc cho chiếc trống. + Mạnh dạn, tự tin lên chia sẻ kết quả của nhóm mình. + Giải quyết vấn đề - Rèn sự khéo léo 3. Thái độ - Hứng thú, tích cực hoạt động. - Cố gắng hoàn thành công việc được giao. 4. Các yếu tố STEAM: M: Toán: Sắp xếp theo quy tắc (Trang trí chiếc trống theo quy tắc a-b-c) E: Kỹ thuật: Quy trình làm ra chiếc trống và trang trí chiếc trống A: Tưởng tượng, sáng tạo chế tạo ra chiếc trống đẹp, ấn tượng. II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm - Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, an toàn. - Đội hình: nhóm 2. Đồ dùng 2.1. Đồ dùng của cô * Đồ dùng của cô: - Bài giảng điện tử. + Tên nhóm + Hoa gắn bảng các nhóm( để thưởng) + 5 chiếc trống đã được trang trí các họa tiết (khác nhau) và các họa tiết được sắp xếp theo quy tắc a-b-c. + Nhạc bài: Trống cơm 2.2. Đồ dùng của trẻ: - Vật liệu:
3. + Hộp snack khoai tây, non bia, non coca, vỏ hộp sữa dạng khối trụ. + Giấy màu, bìa màu + Các họa tiết trẻ đã tô màu và cắt từ hôm trước: hoa, lá, quả, trăng, sao, mây, hình tròn, vuông, tam giác - Dụng cụ: + Hồ dán, băng dính 2 mặt, 1 mặt, băng dính xốp, kéo, giấy màu, dây duy băng + Khăn lau tay. III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ôn kiến thức cũ: (E1: Gắn kết) Cô đánh một hồi trống dài: Tùng tùng tùng tùng , cắc Trẻ xem lắng nghe tiếng tùng tùng tùng tùng Các con lắng nghe xem đó là trống tiếng gì? Chúng mình sẽ cùng nhau chơi một trò chơi với tiếng trống nhé. - Cho trẻ chơi trò chơi: Tai ai tinh Trẻ lắng nghe cách chơi, luật chơi - Cách chơi: Cô chia lớp thành 5 nhóm. Cô sẽ đánh trống theo 1 tiết tấu, trong 5 giây các đội phải chú ý thảo luận xem cô đánh trống như thế nào và phải đánh theo đúng tiết tấu trống giống của cô. - Luật chơi: Hết 5 giây đội nào có tín hiệu rung sắc xô sẽ được lên đánh trống. Đánh đúng tiết tấu sẽ được thưởng một bông hoa cho đội của mình. - Cho trẻ chơi: 3-4 lần Trẻ chơi + Tùng cắc, tùng cắc, tùng cắc + Cắc tùng tùng, cắc tùng tùng, cắc tùng tùng + Tùng tùng cắc, tùng tùng cắc, tùng tùng cắc, + Cắc cắc tùng tùng, Cắc cắc tùng tùng, Cắc cắc tùng tùng, - Các con vừa chơi trò chơi rất thông minh đấy. Cô khen tất cả các con. Trẻ lắng nghe - Cô đưa tình huống: Tiếng trống như đang thôi thức chúng ta đến với dự án Trung Thu đấy các con ạ. Để cho lớp A1 của chúng mình nổi bật hơn trong Dự án Trung Thu này theo các con chúng ta sẽ làm gì?
4. => Dẫn dắt trẻ làm và trang trí chiếc trống 2. Hình thành biểu tượng mới: 2.1. E2+E3: Khám phá - giải thích: Quy tắc sắp xếp a-b-c * Trẻ khám phá: Trẻ cùng các bạn trong - Cô và các con cùng khám phá một số đồ dùng mà các nhóm bàn bạc, thảo luận anh chị năm trước đã làm để trang trí lớp nhé. Nó về cách trang trí trống của không chỉ đẹp mà có cách trang trí trên những chiếc nhóm mình trống đó rất thông minh. Vậy các con cùng quan sát bàn bạc, thảo luận nhóm xem: + Các anh chị đã trang trí trống bằng những gì? + Các họa tiết trang trí trống được trang trí sắp xếp thông minh như thế nào nhé? Có quy tắc nào được trang trí ở chiếc trống không? Trẻ chia sẻ + Đặt tên cho quy tắc đó. - Cô cho trẻ đi lấy đồ dùng (chiếc btrống) về nhóm và thảo luận về cách trang trí chiếc trống. * Cho trẻ chia sẻ : Cô cho trẻ lần lượt các nhóm lên chia sẻ về kết quả mà nhóm mình đã khám phá tìm hiểu về chiếc trống? Trẻ hỏi Nhóm nào chia sẻ tự tin sẽ mang về cho đội của mình 2 bông hoa. + Chiếc trống được trang trí có gì đặc biệt? Trẻ quan sát, lắng nghe và + Các họa tiết trang trí trên chiếc trống là gì? tương tác trả lời các câu + Những họa tiết đó được trang trí ngẫu nhiên hay sắp hỏi xếp theo một quy tắc nào? - Các bạn khác trong nhóm có muốn hỏi gì không? * Giáo viên tổng hợp – KQ Cô mở slide trình chiếc về hình ảnh chiếc trống của cô: + Cô trang trí chiếc trống của cô như thế nào? => Cô sử dụng 3 họa tiết trăng sao mây để trang trí, đặc biệt các họa tiết này được sắp xếp theo đúng thứ tự sắp xếp: trăng đứng đầu tiên, sao thứ 2 và mây thứ 3. - Cô đọc dãy sắp xếp Trăng- Sao – Mây lại đến Trăng- Sao – Mây lại đến Trăng- Sao- Mây. Trẻ tìm xung quanh lớp 1 ông trăng sẽ tương ứng với chữ a, 1 ngôi sao tương các đồ dùng được trang trí ứng với chữ b, và đám mây tương ứng với chữ c nên
5. cô gọi đây là quy tắc sắp xếp a-b-c đấy các con ạ theo quy tắc - Cô cho trẻ đọc quy trình sắp sếp cả lớp, tổ nhóm. 3.Củng cố - ứng dụng:( E5: Đánh giá) - Cho trẻ đi xung quanh lớp và thi xem nhóm nào tìm Trẻ chế tạo chiếc trống được đồ dùng đồ chơi có cách sắp xếp a-b-c theo yêu cầu cô đưa ra. * Hoạt động tiếp theo sau giờ học: Cho trẻ làm chiếc trống (làm đèn lồng, làm dây treo trang trí lớp học) Với các yêu cầu sau: 1. Chiếc trống đầy đủ các bộ phận 2. Chiếc trống có các hoạt tiết được trang trí theo quy tắc sắp xếp a-b-c 3. Chiếc trống chắc chắn 4. Chiếc trống trang trí đẹp