Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Sắc màu vui nhộn

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Sắc màu vui nhộn

1. GIÁO ÁN SẮC MÀU VUI NHỘN Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: * Khoa học: Trẻ biết tên các màu sắc, ứng dụng của màu sắc trong cuộc sống, trẻ thấy màu sắc có ở tất cả mọi thứ xung quanh trẻ, trẻ biết sự biến đổi của màu sắc khi pha trộn các màu vào nhau. Lợi ích của màu sắc trong cuộc sống. Biết một số nguyên liệu có thể tạo ra màu sắc trong tự nhiên (nghệ, thanh long, lá cây, củ dền ) * Công nghệ: Trẻ biết sử dụng công cụ, dụng cụ trong quá trình khám phá: cối, chày, máy ép, máy xay,bút lông, khay pha màu, túi ziplock, giấy ăn dụng cụ đựng màu (bát, cốc, chai thủy tinh ) * Kỹ thuật: Trẻ biết các bước tạo ra màu (dã, nhiền, lọc), pha màu sắc, công thức trộn màu sắc để tạo thành màu mới từ các nguyên liệu tự nhiên (xanh dương + vàng; vàng + đỏ; đỏ + xanh dương) * Nghệ Thuật: Trẻ biết cảm nhận vẻ đẹp màu sắc trong thiên nhiên, biết in, nhuộm, vẽ, tô màu trang trí áo, nhuộm vải, vẽ tranh * Toán học: Trẻ học số đếm số lượng màu sắc, nguyên liệu, đong nguyên liệu, biết khái niệm tỉ lệ trong công thức: 1:1, 1:2 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng dã, nghiền, lọc khi tạo màu từ các nguyên liệu - Rèn luyện kỹ năng đong, điếm khi pha trộn màu - Kỹ năng nhào nặn bột, vẽ, tô màu, in ấn trang trí áo, vẽ tranh * Yêu cầu: + Trẻ tạo ra các màu sắc từ các nguyên liệu tự nhiên. + Trẻ tạo ra màu sắc, pha trộn tạo thành màu mới làm bột nặn màu sắc/ trang trí áo, nhuộm vải/ vẽ tranh từ các nguyên liệu tự nhiên 3. Giáo dục - Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động. - Lấy cất đồ dùng đúng nơi quy định. - Yêu thích và giữ gìn sản phẩm của mình. II. CHUẨN BỊ VẬT LIỆU - Video về màu sắc trong tự nhiên - Slide trò chơi thử thách cho bé: nhà ảo thuật - Slide hướng dẫn hoạt động khám phá
2. - Các nguyên liệu tạo màu: Lá dứa, củ dền, thanh long, nghệ . - Mỗi nhóm + 1 Cối chày, rây lọc + 3 cốc thủy tỉnh, 3 bát thủy tinh to, nước, 3 túi zip, khay - Giấy ăn khô to hoặc cuộc giấy vệ sinh - Các miếng vải trắng, giấy A4, cọ vẽ, bột mì - Bảng ghi chép kết quả, bút màu, bút dạ II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Các bước Thời HĐ của học sinh HĐ của giáo viên lượng - Trẻ xem video - Xem clip sự kỳ diệu của màu sắc trong tự nhiên. - Chơi trò chơi - Tạo bối cảnh để giải quyết “ điều gì sẽ - Trả lời câu hỏi. xảy ra nếu màu sắc ở thế giới tự nhiên - Trẻ đưa ra ý kiến, chia sẻ giải pháp với vấn biến mất?” đề cô đưa ra sẽ không nhìn thấy gì cả, tất cả - Trò chơi nhà ảo thuật nhí sẽ là màu đen ) - Cô thăm dò kiến thức của trẻ bằng việc - Trẻ gọi tên các màu sắc trẻ biết. để trẻ kể tên các màu sắc trong bảng màu 1. Gắn kết với trò chơi: Nhà ảo thuật nhí (biến màu cho đồ vật trong hình ảnh trẻ nhìn thấy ) - Tạo ra bối cảnh giải quyết vấn đề: “Nếu - Trẻ tưởng tượng và đoán về các màu trộn các màu sắc cơ bản được hòa trộn vào vào nhau sẽ như thế nào? nhau, điều gì sẽ xảy ra?” - Đưa ra ý kiến của mình. - Khám phá 1 số công thức tạo ra các màu - Trình chiếu Slide và đặt các câu hỏi khác nhau từ 3 màu cơ bản. kích thích trẻ tư duy, tưởng tượng, phán đoán khi khám phá công thức tạo ra các màu. - Trẻ về các nhóm khám phá về các giỏ - Cô hỗ trợ chia trẻ về nhóm tạo màu và nguyên vật liệu đề tạo ra màu sắc và khám pha trộn màu theo công thức để tìm ra phá công thức tạo màu màu mới. ( cô có thể in công thức pha màu cho từng nhóm). 2. Khám phá(khảo + Nhóm 1: Dã nguyên liệu tạo màu - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, 7 phút sát): kích thích trẻ chia sẻ, khám phá, tìm + Nhóm 2: Xay nguyên liệu tạo màu kiếm, cho trẻ sử dụng các dụng cụ hỗ trợ và ghi chép lại: + Nhóm 3: ép các nguyên liệu tạo màu + Con đang làm gì? + Con sử dụng nguyên liệu gì? Trẻ phân công nhiệm vụ trong nhóm: + Nghiên liệu này sẽ tạo ra màu gì? + Điều gì sẽ xảy ra nếu con pha màu Pha màu: với màu ? + Làm cách nào để tạo ra màu ?
3. Trẻ trộn màu trong túi ziplock, quan sát màu biến đổi khi pha trộn các màu sắc trong cốc nước đã pha màu, màu biến đổi qua giấy ăn. - Trẻ sử dụng bảng ghi chép để ghi chép kết quả. Lựa chọn loại công cụ, dụng cụ để khám phá theo nhóm. - Các nhóm chia sẻ về cách tạo màu và công - Cô đặt câu hỏi kích thích, gợi ý trẻ chia thức pha màu của nhóm mình. sẻ những điều trẻ đã khám phá được. - Các nhóm chia sẻ về kết quả từ phiếu ghi - Cô tổng hợp ý kiến và chia sẻ kiến thức chép và khó khăn trong quá trình khám phá cho trẻ về hiện tượng gió. của mình. - Hỗ trợ trả lời hoặc gợi ý cách tìm hiểu, + Đặt các câu hỏi, thắc mắc mà trẻ chưa giải làm rõ thông tin qua các phương tiện hỗ đáp được. trợ (internet, ông bà bố mẹ, gợi mở 1 hoạt 3. Giải thích (chia 10 phút + Trẻ thảo luận, đưa ra ý tưởng sáng tạo của động khám phá tiếp theo ) sẻ): nhóm mình. - Màu sắc có những lợi ích gì với cuộc sống của chúng ta? Trẻ chia sẻ với cô và các bạn hiểu biết của - Con có thể tạo ra sản phẩm gì từ những mình về ích lợi của màu sắc: làm trang trí màu sắc này? món ăn cho đẹp, nhuộm màu quần áo, tô màu bức tranh . 4. Áp dụng 10 phút - Trẻ áp dụng kiến thức đã được khám phá Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ áp dụng vào việc vẽ một bức tranh, nhuộm thực hiện. vải từ màu, trang trí áo, làm bột nặn màu - Động viên, hỗ trợ những trẻ còn chưa sắc thực hiện được. - Trẻ trưng bày, chia sẻ sản phẩm của mình - GV quan sát và đánh giá trẻ xem đã hiểu với cô và các bạn. rõ về công thức pha trộn màu và khi kết hợp các màu với nhau tạo ra màu gì? Trẻ 5. Đánh giá nắm được đến đâu rồi? (Đánh giá trẻ dựa trên kỹ năng 4C: Tư duy phản biện, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp). * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ) Ưu điểm Hạn chế Cải thiện