Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Khám phá khoa học về gió

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Khám phá khoa học về gió

1. GIÁO ÁN PHÁM PHÁ KHOA HỌC VỀ GIÓ Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1. Kiến thức: * Khoa học: Trẻ biết gió là 1 hiện tượng tự nhiên, biết một số đặc điểm của gió thông qua các hoạt động thí nghiệm, khám phá hướng gió, tiếng gió. Biết tên gọi về gió tự nhiên, gió nhân tạo Biết một số thiết bị điện tạo ra gió ( quạt, điều hòa ), hoạt động nhờ gió ( chong chóng, dù, diều ) và cách hoạt động của chúng. * Công nghệ: Trẻ biết sử dụng 1 số dụng cụ, nguyên vật liệu để khám phá, tạo ra sản phẩm hoạt động nhờ gió: Diều, quạt giấy, chong chóng * Kỹ thuật: Trẻ biết thiết kế quy trình các bước làm diều, quạt giấy, chong chóng. * Nghệ Thuật: Trẻ biết sử dụng các kỹ năng tạo hình đã học để vẽ, phối hợp màu sắc, trang trí cho các sản phẩm của trẻ tạo ra đẹp mắt, sinh động. * Toán học: Trẻ đếm số lượng, hình dạng, đo lường, định hướng không gian. 2. Yêu cầu: - Trẻ thu thập và biết được một số thông tin về gió: + Có gió tự nhiên và gió nhân tạo. + Một số cách xác định hướng gió + Một số cách tạo ra gió + Âm thanh của gió (khi đi qua các vật: chuông giá, lá khô, túi nilon, lá cờ ) + Trẻ ứng dụng tạo ra một số sản phẩm tạo ra gió hoặc hoạt động được nhờ gió: chong chóng, quạt giấy, diều, tranh thổi màu 1. Giáo dục - Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động. - Trẻ biết giao lưu, hợp tác và chia sẻ kinh nghiệm khi thực hiện. - Lấy cất đồ dùng đúng nơi quy định. II. CHUẨN BỊ VẬT LIỆU - Sân chơi rộng rãi thoáng mát và điều kiện thời tiết có gió mát cho trẻ hoạt động. trẻ chơi trên thảm cỏ có bóng râm. - Loa đài phát nhạc theo nội dung phù hợp chủ đề của hoạt động. - Xắc xô của cô. - Đồ dùng của trẻ: + Túi nilon, cốc nước, những dải dây/giấy mỏng, lá khô, lá tươi, lá cờ,khăn vải, cánh hoa, chong chóng, lego, thanh gỗ kapla, chuông gió,
2. + Các đồ dùng cho trẻ thực hiện: Giấy màu, giấy trắng, bút vẽ, màu nước, hồ dán, que, kim sa, ống hút II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Thời Các bước HĐ của học sinh HĐ của giáo viên lượng - Lắng nghe, quan sát. - Cô cho trẻ cùng ra sân đi dạo - Trả lời câu hỏi. trên sân trường. - Thảo luận, đặt câu hỏi và đưa - Tạo bối cảnh: Tìm kiếm ra ý kiến của mình ( vì lá cây những vật bay được nhờ có gió đung đưa, vì thấy lá cờ bay, vì xung quanh sân trường. con thấy mát ) ( Khăn, cờ,lá cây, tóc ). - Đặt các câu hỏi thăm dò kiến thức của trẻ: 1. Gắn kết + Theo con điều gì khiến khăn, lá cờ, lá cây. bay được? + Điều gì khiến con nghĩ là gió giúp những vật đó bay được? + Gió từ đâu đến? + Gió có hình dạng như thế nào nhỉ? Vậy hôm nay cô con mình sẽ cùng tìm hiểu về gió nhé. - Trẻ khám phá giỏ dụng cụ - Hỗ trợ trẻ chia về nhóm cùng đựng các nguyên liệu khám phá ( khám phá: Túi nilon, dải dây, cốc nước, lá - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, khô, lego, thanh gỗ kapla, bảng gợi mở, kích thích trẻ chia sẻ, ghi chép, bút.) trẻ có thể tìm khám phá, tìm kiếm, cho trẻ sử kiếm thêm xung quanh. dụng các dụng cụ hỗ trợ và ghi 2. Khám 7 phút - Trẻ thảo luận lựa chọn, tìm chép lại. phá(khảo sát): kiếm các đồ dùng khám phá cho + Con đang khám phá điều gì? nhóm mình. + Con làm bằng cách nào? + - Trẻ khám phá về gió: + Gió đến Con dùng cái gì để xác định từ đâu qua thí nghiệm với nước ( hướng gió? có cách nào nữa trẻ nhúng ngón tay vào nước và không? đưa lên
3. gió cảm nhận phía nào của + Con cảm thấy thế nào? ngón tay mát hơn là gió thối + Làm thế nào mà chúng ta đến từ phía đó, dải dây/giấy, có nhìn và nghe được gió? túi nilon đưa ra gió xem bay + Con nghe thấy tiếng gì? + về phía nào ( tìm ra hướng Không biết khi gió thổi mạnh gió) hơn thì tiếng gió thế nào nhỉ? + Âm thanh của gió qua các + Theo các con chúng ta có hoạt động khám phá tiếng gió thể tạo được ra gió không? khi đi qua các vật khác nhau: Lá cây khô, lá cờ, chuông gió + Những gì bay được trong gió qua hoạt động khám phá với các nguyên vật liệu ( lá khô, lá tươi, lego, thanh gỗ, dải dây, túi nilon,cánh hoa ) - Trẻ ghi chép, thu thập thông tin vào bảng ghi chép: + Vật bay -không bay. +Những cách xác định hướng gió. + Những cách để nghe được tiếng gió? + Những cách tạo ra gió. - Các nhóm chia sẻ về những - Cô đặt câu hỏi kích thích, kiến thức mình đã khám phá gợi ý trẻ chia sẻ những điều được. trẻ đã khám phá được. + Đặt các câu hỏi, thắc mắc mà - Cô tổng hợp ý kiến và chia trẻ chưa giải đáp được. sẻ kiến thức cho trẻ về hiện 3. Giải thích 10 phút tượng gió. (chia sẻ): - Hỗ trợ trả lời hoặc gợi ý cách tìm hiểu, làm rõ thông tin qua các phương tiện hỗ trợ (internet, ông bà bố mẹ, gợi mở 1 hoạt động khám phá tiếp theo.)
4. 4. Áp dụng 10 phút -Trẻ thảo luận, chia sẻ và - Cô hỏi trẻ ý tưởng sáng tạo thống nhất ý tưởng. ra các sản phẩm tạo ra gió - Trẻ chia nhóm thành 4 nhóm hoặc hoạt động nhờ gió. thực hiện ý tưởng: Vẽ thiết kế Cô quan sát, động viên mô hình, lựa chọn nguyên liệu khuyến khích trẻ thực hiện. và thực hiện thiết kế theo ý - Đặt các câu hỏi đào sâu tưởng . kiến thức, và kích thích trẻ Nhóm 1: Thiết kế diều. chia sẻ về những kiến thức Nhóm 2: Thiết kế chong mình đã áp dụng khi thực chóng. hiện sản phẩm. Nhóm 3: Làm quạt giấy - Động viên, hỗ trợ những trẻ Nhóm 4: Thổi màu theo các còn chưa thực hiện được. hướng tạo thành bức tranh - Trẻ trưng bày, chia sẻ sản - GV quan sát và đánh giá phẩm của mình, đưa ra các ý kiến thức của học sinh để kiến động viên, góp ý cho sản đưa ra hoạt động phù hợp với phẩm của nhóm bạn. từng đối tượng trẻ - Tổ chức cho trẻ chia sẻ, 5. Đánh giá thuyết trình về sản phẩm của mình. - Đặt các câu hỏi kích thích trẻ chia sẻ về những kiến thức mình đã áp dụng khi thực hiện sản phẩm. * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ) Ưu điểm Hạn chế Cải thiện