Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Dự án Làm kính mắt (Phần 3: Chế tạo kính mắt)

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Đề tài: Dự án Làm kính mắt (Phần 3: Chế tạo kính mắt)

1. Hoạt động STEAM Dự án: Làm kính mắt Phần 3: Chế tạo kính mắt Đối tượng 5-6 tuổi 1. Mục tiêu về kiến thức: - Trẻ biết vận dụng kiến thức đã học vào chế tạo và đánh giá sản phẩm: Kính mắt có đầy đủ các bộ phận không? Các bộ phận gắn với nhau có chắc chắn không? Có sử dụng được không? - Trẻ biết cách chế tạo kính mắt theo khả năng của mình để giải quyết vấn đề 2. Mục tiêu về kĩ năng: - Rèn luyện và phát triển cho trẻ các kỹ năng tư duy, tưởng tượng, làm việc theo kế hoạch - Phát triển ngôn ngữ và kỹ năng giao tiếp hiệu quả thông qua thảo luận, trình bày, mô tả, đánh giá các thông tin liên quan đến sản phẩm 3. Mục tiêu về thái độ: - Hứng thú, tích cực, cố gắng để hoàn thành sản phẩm - Trẻ đoàn kết, giúp đỡ nhau để hoàn thiện sản phẩm của nhóm 4. Mục tiêu steam: - Khoa học (S): Trẻ hiểu và áp dụng nhiều kiến thức liên môn vào chế tạo kính mắt (toán, ngôn ngữ, khoa học ) - Công nghệ (T): Trẻ biết sử dụng các đồ dùng công nghệ như: Băng dính, kéo, thước kẻ, rập ghim, keo dán, súng bắn keo, để chế tạo kính mắt theo tưởng tượng của trẻ với sự hướng dẫn của cô giáo - Chế tạo (E): Quá trình trẻ sử dụng các nguyên vật liệu để chế tạo ra kính mắt - Toán (M): Ôn nhận biết các hình, đếm số lượng, cách đo đồ vật, sắp xếp vị trí không gian II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên 2. Chuẩn bị của học sinh - Bài hát, bài thơ, câu chuyện. trò chơi - Bút chì, màu sáp, màu nước, bìa carton, lõi - Video hướng dẫn cách chế tạo cho trẻ giấy vệ sinh, que đè lưỡi, cốc giấy tham khảo - Bìa màu, bút chì màu - Bảng fooc, nam châm, bút dạ - Băng dính, kéo III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Phương pháp dạy học: Dạy học tích cực (Trò chơi, hoạt động nhóm), thực hành vận dụng, áp dụng công nghệ, giảng dạy thông minh (sáng tạo, truy vấn ) Hình thức dạy học: Hoạt động nhóm, cá nhân, cả lớp Tổ chức trong lớp học (hoặc ngoài trời)
2. IV. Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động Giáo viên Học sinh - Cô và trẻ nhắc lại vấn đề: Hoạt động 1: + Tuần này các con thực hiện dự án gì? Gắn kết + Các con đã được làm những gì trong dự án này? - Nhắc lại vấn đề: Giờ học hôm trước chúng ta đã thống nhất làm gì? + Làm Kính mắt để làm gì? - Nhắc lại các tiêu chí: Chúng ta đã thống nhất các Hoạt động 2: tiêu chí của kính mắt cần làm là gì? Làm thế nào để - Trẻ thảo luận và Tưởng tượng kính mắt được chắc chắn? tưởng tượng lại - Cô cho trẻ nhắc lại về phân công nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm - Cho trẻ xem lại đối tượng cần chế tạo (mô hình, video, hình ảnh kính mắt) - Các nhóm lấy nguyên liệu về nhóm thực hiện: + Xem lại bản thiết kế - T: Technology – Công nghệ (dùng thước để đo, dùng kéo để cắt .) - E: Chế tạo sản phẩm theo các bước và theo phân công nhiệm vụ. Lắp ghép, gắn kết các bộ phận của kính mắt để thành sản phẩm hoàn chỉnh Hoạt động 3: - M: Toán (đo, cắt các cạnh của hình) - Bắt đầu chế tạo Chế tạo - A: Nghệ thuật (trang trí, tô màu cho đẹp và mang đôi dép theo nhóm tính biểu tượng riêng của từng nhóm) - Cô đã chuẩn bị rất nhiều các nguyên liệu để các con có thể chế tạo ra những chiếc kính mắt - Hoàn thiện sản phẩm GV quan sát, giúp đỡ trẻ khi cần thiết. Nhắc nhở trẻ về các tiêu chí đã thống nhất. tô màu đôi dép đúng theo thiết kế - Các nhóm trình bày sản phẩm của mình (nguyên Hoạt động 4: liệu, cách làm, thực hiện nhiệm vụ phân công ) - Trẻ trình bày và Trình bày – + Trình bày về tên sản phẩm, vật liệu dùng để làm thử nghiệm thử nghiệm là gì?
3. + Trình bày về cách làm sản phẩm: Làm bộ phận nào trước? bộ phận nào sau? Làm như nào? (cắt cắt, xếp, gắn ) + Trình bày về người thực hiện: Bạn nào phần mắt kính? bạn nào làm gọng kính? Bạn nào trang trí? + Trình bày về cách gắn kết các bộ phận để hoàn chỉnh sản phẩm - Thử nghiệm sản phẩm: Cho trẻ đeo thử kính mắt mà nhóm mình làm được xem có đạt được các tiêu chí ban đầu đã đặt ra không? - Trẻ đánh giá sản phẩm xem đạt tiêu chí đề ra chưa? Thảo luận cùng trẻ: kính mắt có đúng với thiết kế không? Có gì thay đổi không? Có đạt tiêu chí không? Sản phẩm đã giải quyết được vấn đề không? - Chia sẻ với cô và các bạn cảm xúc khi hoàn thành Hoạt động 5: sản phẩm Đánh giá và - Cải thiện (nếu cần) - Trẻ lắng nghe giải quyết vấn + SP chưa đạt, cô cho trẻ nhắc lại tiêu chí để trẻ đưa đề ra cách làm cải thiện + Cô dùng câu hỏi gợi ý xoay quanh tiêu chí giúp trẻ điều chỉnh sản phẩm: - Giải quyết vấn đề: Làm kính mắt để bảo vệ đôi mắt - Cô nhận xét chung, nhận xét riêng, chuyển hoạt động