Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Gia đình. Đề tài: Chiếc giường mới của Goldilocks

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Lá - Chủ đề: Gia đình. Đề tài: Chiếc giường mới của Goldilocks

1. GIÁO ÁN STEAM CHIẾC GIƯỜNG MỚI CỦA GOLDILOCKS Lớp: 5 tuổi Chủ đề: Gia đình I. Mục đích, yêu cầu - Khoa học: + Nhận biết và mô tả các vật liệu khác nhau dựa trên tính chất và hình dạng của chúng. + Hiểu cơ bản về cách các vật liệu ảnh hưởng đến cảm giác thoải mái của người khác. - Công nghệ: + Sử dụng keo và kéo để xây dựng một mô hình giường dựa trên thiết kế của mình. + Tích hợp các vật liệu khác nhau để tạo ra một giường có khả năng giữ ấm tốt hơn. - Kỹ thuật: + Xây dựng và thử nghiệm các thiết kế giường sử dụng các vật liệu khác nhau để tìm ra cách giữ cho Goldilocks cảm thấy thoải mái. + Đánh giá tính năng và hiệu suất của từng thiết kế để tìm ra giải pháp tốt nhất. - Toán: + Sử dụng các khái niệm cơ bản về số lượng (nhiều, ít, bằng nhau) để so sánh số lượng vật liệu và tạo lên mô hình giường. II. Chuẩn bị - Lá nhôm - Keo, Bọt biển, bông, mô hình GOLDILOCK III. Cách tiến hành Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1: Truyện “Goldilock và ba chú gấu” - Giáo viên kể câu chuyện cổ tích về Cô bé - Trẻ lắng nghe Goldilocks và ba chú gấu - Giáo viên đặt câu hỏi tương tác với học sinh: - Vì sao Goldilocks lại vào ngôi nhà của ba chú gấu? - Tại sao Goldilocks thử nghiệm các ghế và bát ăn của ba chú gấu? - Chiếc giường nào trong phòng ngủ cảm giác thoải - Trẻ trả lời mái với Goldilocks? - Goldilocks đã làm gì khi thấy chiếc giường vừa vặn với cô bé? ○ Ba chú gấu đã phản ứng ra sao khi phát hiện nhà của họ bị xáo trộn? - Giáo viên dẫn dắt học sinh đến với vấn đề được đặt - Trẻ trả lời
2. ra trong bài học: Làm cách nào chúng ta có thể tạo ra một chiếc giường mới cho Goldilocks để cô bé cảm thấy mới cho Goldilocks để cô bé cảm thấy thoải mái khi nằm xuống? - Học sinh thảo luận đưa ra câu trả lời. Hoạt động 2: Khám phá các nguyên vật liệu làm giường - Giáo viên giới thiệu một vài vật liệu khác nhau - Trẻ quan sát (bông, nhung, bọt biển, lá nhôm) và mô tả ngắn gọn về mỗi loại. - Học sinh chạm vào và khám phá những vật liệu này - Giáo viên khuyến khích học sinh nói về cách chúng cảm nhận. Ví dụ: liệu nó ấm hay lạnh, mềm hay cứng, mịn hay có gai. - Giáo viên tổ chức trò chơi đoán vật liệu đơn giản trong đó bạn mô tả các tính chất của vật liệu (mềm mại, bóng, nhăn nhúm) và yêu cầu các em đoán xem nó là loại nào. - Giáo viên đặt những câu hỏi tương tác với học sinh: - Con cảm nhận gì khi chạm vào các vật liệu khác - Trẻ trả lời nhau? (Khuyến khích học sinh miêu tả cảm nhận về nhiệt độ, độ mềm mại, v.v. của từng vật liệu. - Các vật liệu khác nhau có cảm giác khác nhau không? Vậy tại sao chúng lại khác nhau? - Có vật liệu nào trong số các vật liệu này mà con nghĩ sẽ giữ ấm tốt hơn khi nằm trên một chiếc giường? Và tại sao Hoạt động 3: Giải thích tính chất các nguyên vật liệu - Giáo viên giải thích một số tính chất của các nguyên - Trẻ lắng nghe vật liệu với từ ngữ đơn giản cho trẻ: - Vải bông: Là loại vải mềm mại, giúp giữ ấm. - Nhung: Làm quần áo ấm áp vì bề mặt bóng và mềm mại. - Bọt biển: Làm lớp đệm êm ái cho ghế và giường. - Lá nhôm: Có thể giữ ấm hoặc làm mát - Giáo viên đặt câu hỏi: - Nếu con muốn tạo một chiếc giường mát mẻ trong
3. mùa hè, bạn sẽ sử dụng loại vật liệu nào? Và nếu muốn làm một chiếc giường ấm áp trong mùa đông, con sẽ chọn vật liệu nào? - Hãy tưởng tượng bạn là Goldilocks. Con nghĩ - Trẻ trả lời Goldilocks sẽ chọn loại vật liệu nào để làm chiếc giường của mình? Và tại sao Hoạt động 4: Thiết kế giường cho Goldilock - Giáo viên cho học sinh xem mảnh bìa và giải thích rằng đây sẽ là chiếc giường mới của Goldilocks. - Chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát nguyên vật liệu cho các nhóm - Giáo viên có thể chuẩn bị một vài kích thước bìa lớn/trung bình/nhỏ và những cốc đựng nguyên liệu với số lượng ít/ nhiều khác nhau để yêu cầu học sinh đưa ra lựa chọn phù hợp để làm giường - Học sinh lựa chọn nguyên liệu để làm giường cho bạn goldilock - Giáo viên hướng dẫn từng nhóm phết keo lên một - Trẻ quan sát phần của mảnh bìa và dán vật liệu của họ lên đó để tạo thành một phần của chiếc giường. - Giáo viên đặt câu hỏi tương tác với học sinh: - Nhóm con lựa chọn nguyên liệu nào để làm giường cho bạn Goldilock? Tại - Tại sao con lại chọn chiếc giường kích thước này? - Trẻ trả lời Nếu lấy chiếc giường to hơn/ nhỏ hơn thì có được không? Tại sao Hoạt động 5: Đánh giá và trưng bày sản phẩm - Để từng nhóm trình bày phần "giường" của họ trước - Trẻ thực hiện lớp, giải thích vật liệu họ đã sử dụng và cảm nhận của chúng khi chạm