Giáo án Steam Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Thiết kế kỹ thuật Làm đèn trung thu

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Thiết kế kỹ thuật Làm đèn trung thu

1. GIÁO ÁN BÀI HỌC 5E THIẾT KẾ KỸ THUẬT “LÀM ĐÈN TRUNG THU” Đối tượng: 4-5 tuổi 1. Các lĩnh vực hướng tới - (S) Khoa học: Trẻ khám phá ra cách để làm đèn lồng - (T) Công nghệ: Làm thế nào và sử dụng những đồ dùng, phương tiện gì để làm được chiếc đèn lồng từ các nguyên liệu khác nhau. - (E) Kỹ thuật: Chế tạo được chiếc đèn lồng có thể đứng được. - (M)Toán học: Nhận dạng về kích thước, chiều cao, hình dạng của chiếc đèn lồng - (A) Nghệ thuật: Lắp ráp các bộ phận khác nhau từ các nguyên liệu tự nhiên tạo thành chiếc đèn lồng Ngoài ra: + Ngôn ngữ: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc thông qua hoạt động giải thích, trình bày sản phẩm của mình, kỹ năng đặt câu hỏi. + Cảm xúc: Trẻ thích thú khi thiết kế ra được sản phẩm. Hứng thú khi tham gia hoạt động. + Kỹ năng XH: Trẻ mạnh dạn tự tin thể hiện trước đám đông. Có kỹ năng thỏa thuận,hợp tác và lắng nghe. 2. Các kỹ năng và nội dung chính 2.1 Các kỹ năng thế kỷ 21: sáng tạo, hợp tác, phản biện. - Sáng tạo: Lựa chọn các họa tiết để trang trí, nguyên liệu phù hợp để làm thân đèn lồng. - Hợp tác: Thảo luận, cùng nhau làm việc - Giao tiếp: Chia sẻ về ý tưởng và sản phẩm của mình 2.2 Nội dung kiến thức, kỹ năng mà trẻ cần biết và được mở rộng + Kiến thức: Giúp trẻ tìm hiểu, khám phá về đặc điểm, cấu tạo của chiếc đèn lồng trong thực tế. - Trẻ biết cách lựa chọn một số nguyên vật liệu để làm ra chiếc đèn lồng (giấy thủ công, kéo, hồ dán, cán, lon bia. - Trẻ biết được nguyên vật liệu và quy trình thiết kế, tạo ra chiếc đèn lồng. - Trẻ biết được tầm quan trọng của chiếc đèn lồng (giúp phátsáng phù hợp vào ban đêm .) + Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng khoét, đục lỗ, đo đạc, lắp ráp để ghép thành chiếc đèn lồng vững vàng nhất và có thể phát sáng. - Luyện kỹ năng thuyết trình , chia sẻ về cách làm mô hình chiếc đèn lồng của nhóm mình với các nhóm khác trong lớp. - Phát triển năng lực tưởng tượng, tư duy logic, ngôn ngữ mạch lạc - trình bày được ý tưởng của nhóm mình.
2. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm : phân công nhiệm vụ, cùng giải quyết vấn đề. - Rèn kỹ năng phân loại, vẽ thiết kế sơ đồ hóa sản phẩm của mình. - Trẻ có kỹ năng gắn kết các nguyên vật liệu. + Thái độ: - Trẻ hứng thú, tự tin trong hoạt động. - Có ý thức tạo ra sản phẩm và biết giữ gìn sản phẩm. 3. Nguyên vật liệu - Chai nhựa lavi, giấy màu các loại, đèn led, kéo, hồ dán, keo nến, băng dính , cán tre, dây len, thước kẻ , bút chì - Các loại nguyên liệu tự nhiên dùng làm thân đèn: Chai lavi, ống nhựa, vỏ hộp sữa hút, lõi giấy, đèn led - Các loại đế có hình tròn,vuông, chữ nhật, to nhỏ khác nhau - Một số họa tiết nhỏ: Hoa, trái tim, ngôi sao - Keo sữa, keo nến, băng dính 2 mặt 4. Các câu hỏi quan trọng - Có những loại đèn lồng nào? - Đèn lồng có những bộ phận nào? - Cán đèn lồng làm bằng gì? - Làm thế nào để đèn lồng phát sáng? - Làm thế nào để đèn lồng đứng vững chắc và đẹp hơn? - Thân đèn lồng cao hay thấp, Đế đèn lồng to hay nhỏ? - Đèn lồng sử dụng khi nào, ở đâu? 5. Bài học 5E Hoạt động Mô tả Hoạt động của trẻ Tình huống: - Sắp đến trung thu rồi cô thấy lớp mình có 1. Engage - rất nhiều bạn chưa có đèn lồng để đi chơi Trẻ lắng nghe và thảo luận cùng Thu hút trung thu. cô - Cô và trẻ cùng thảo luận và đi đến thống nhất làmđèn lồng để đi chơi. *Cô cùng trẻ khám phá về các nguyên vật liệu và hình dạng của chiếc đèn lồng: - Cô và trẻ cùng đàm thoại về hình dạng của 2. Explore chiếc đèn lồng (Cô cung cấp thêm cho trẻ Trẻ khám phá Khám phá các hình dạng của chiếc đèn lồng qua hình ảnh) - Cô đưa ra một số nguyện vật liệu như lõi
3. giấy, nilong các màu, các loại hộp, cốc nhựa trong, chai lavi, ống nhựa, vỏ hộp sữa hút, lõi giấy1 số họa tiết nhỏ để trẻ quan sát và khám phá về nguyên vật liệu - Cô khơi gợi trẻ bằng cách đưa ra các câu hỏi: + Đây là cái gì? + Những cái này dùng để làm gì? + Đèn lồng có đứng được không? + Thân đèn có cứng không? + Thân đèn, đế đèn có những dạng hình gì? - Giáo viên định hướng: + Theo các con những cái nào phù hợp để làm đèn lồng? + Làm thế nào để đèn lồng có thể sáng được? +Để đèn lồng đẹp hơn chúng mình sẽ làm gì? * Giáo viên tổng hợp lại những nguyên liệu mà trẻ có thể dùng để làm chiếc đèn lồng. - Trẻ chia sẻ với cô về những nguyên vật liệu, mà trẻ chọn để làm chiếc đèn lồng. - Cho trẻ chia sẻ về cách làm đèn lồng của mình - Cô gợi ý những nguyên vật liệu có thể 3. Explain dùng để giúp đèn chắc và trang trí, cách làm Giải thích để đèn sáng. - Cô và trẻ cùng kết luận những nguyên liệu và họa tiết có thể dùng làm chiếc đèn lồng. - Trẻ lựa chọn nguyên vật liệu, hình dạng và các họa tiết để làm chiếc đèn lồng. Quy trình kỹ thuật 1. Hỏi 4. Entend + Các con nghĩ như thế nào về những chiếc Trẻ chế tạo chiếc đèn lồng. Mở rộng đèn lồng và hãy đặt ra những câu hỏi mà mình chưa biết về chiếc đèn lồng nhé. + Câu hỏi dự kiến:
4. - Có những loại đèn lồng nào? - Làm thế nào để đèn lồng sáng được? - Đèn lồng có đứng được không, thân đèn cao hay thấp? - Đèn lồng sử dụng khi nào? - Làm thế nào đểđèn lồng đẹp và vững chắc hơn? + Cô và trẻ trả lời các câu hỏi, câu hỏi nào không trả lời được sẽ cùng nhau đi tìm hiểu. 2. Tưởng tượng: + Các con sẽ làm chiếc đèn lồngcủa mình như thế nào? + Con sử dụng những nguyên liệu gì? 3. Lập kế hoạch: + Với những trẻ khá, cô chia trẻ thành nhóm đôi, còn lại trẻ làm việc cá nhân.Trẻ cùng tưởng tượng xem mình sẽ làm chiếc đèn lồng hình gì, bằng chất liệu gì, Trang trí như thế nào + Trẻ vẽ thiết kế chiếc đèn lồng của mình (Những trẻ nào không vẽ được cô cho trẻ lựa chọn hình ảnh tương ứng để dán vào bản thiết kế của mình) 4. Thực hiện + Cùng nhau đi lựa chọn nguyên vật liệu sao cho phù hợp với bản vẽ của mình. - Trẻ chế tạo sản phẩm theo bản vẽ của mình - Khi chế tạo xong cô giúp trẻ kiểm tra xem đèn có sáng không 5. Chia sẻ kết quả - Trẻ giới thiệu về cách làm chiếc đèn lồng - Cán đèn lồng làm bằng gì? dưới sự gợi ý của cô: + Con đã làm được đèn lồng hình gì? + Con đã làm thế nào để đế đèn sáng được? + Tại sao con lại làm cán đèn dài thế?
5. - Chia sẻ về phương án cải tiến nếu được làm lại. + Con có làm đèn lồng đúng theo bản thiết kế của mình không? + Nếu được làm lại con có muốn thay đổi hay trang trí gì thêm không? - Cô cho trẻ lựa chọn vị trí để trưng bày sản phẩm của mình 5. - Giáo viên cùng trẻ đánh giá lại dự án vừa Evaluation tiến hành thông qua ghi chép của cô và dựa Đánh giá vào sản phẩm của trẻ.