Giáo án Steam Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Làm chong chóng từ nguyên liệu sẵn có

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Làm chong chóng từ nguyên liệu sẵn có

1. GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Đề tài: Phần 2 của dự án STEAM Làm chong chóng từ nguyên liệu sẵn có Đối tượng: Mẫu giáo nhỡ (4 - 5 tuổi) Số lượng: 30 trẻ Thời gian: 25 - 30 phút 1. Các lĩnh vực hướng tới 1.1 (S) Khoa học: Khám phá về những chiếc chong chóng, chong chóng quay được nhờ sức gió. 1.2 (T) Công nghệ: Giáo viên cho trẻ xem hình ảnh, video. 1.3 (E) Kỹ thuật: Quá trình trẻ sử dụng các nguyên liệu ống hút khác nhau, bìa màu các loại để chế tạo ra một chiếc chong chóng. 1.4 (M) Toán học: Xếp chồng, xếp cạnh, bằng nhau, số lượng 1.5 (A) Nghệ thuật: Gắn đính, ghép, xếp, dán, đục. 2. Các kỹ năng và nội dung chính: 2.1 Các kỹ năng thế kỷ 21 - Sáng tạo, hợp tác, phản biện, giao tiếp, làm việc nhóm 2.2 Nội dung kiến thức, kỹ năng mà trẻ cần biết và được mở rộng a. Kiến thức: - Trẻ biết đặc điểm của chong chóng gồm các phần: thân, tay cầm, cánh chong chóng - Trẻ biết dùng các nguyên vật liệu sưu tầm để làm như: ống hút các màu, các loại, que, dây, bìa màu, keo dán, băng dính hai mặt b. Kỹ năng: - Trẻ có kỹ năng sử dụng kéo, cắt, ghép, nối. - Trẻ có kỹ năng gắn kết các chất liệu. - Phát triển năng lực tưởng tượng, tư duy logic, ngôn ngữ mạch lạc - trình bày được ý tưởng của nhóm mình. - Phát triển kỹ năng hoạt động nhóm: Phân công nhiệm vụ, cùng giải quyết vấn đề. - Phát triển kỹ năng vẽ thiết kế sơ đồ hóa sản phẩm của mình. c. Thái độ: - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động. - Trẻ say mê, trẻ nghiêm túc trong quá trình làm chong chóng. - Cố gắng hoàn thành công việc được giao. 3. Nguyên vật liệu:
2. TT Vật liệu/ Dụng cụ Số lượng 1 Ống hút nhựa các loại 1 túi 2 Kéo 1 cái 3 Que thép bọc giấy 1 cái 4 Băng dính trong 1 cuộn 5 Bìa màu các loại 4 tờ 6 Băng dính hai mặt 1 cuộn 7 Keo 1 lọ 4. Các câu hỏi quan trọng: + Chong chóng có những đặc điểm gì? + Chong chóng làm từ những nguyên vật liệu gì? + Cách gắn cánh chong chóng như thế nào? + Làm thế nào để chong chóng quay được? + Cắt ống hút như thế nào để được các đoạn bằng nhau? + Tại sao phải cắt ống hút thành các đoạn bằng nhau? + Cách cắt giấy như thế nào để làm cánh chong chóng? + Xếp giấy như thế nào để chong chóng quay được? + Ngoài cách thổi để chong chóng quay ra, các con còn cách nào để chóng chóng quay? + Làm thế nào để luồn được que thép được qua các ống hút, giấy màu? + Bao nhiêu tiền một cái chong chóng. 5. Bài học 5E: Hoạt động Mô tả Hoạt động tương ứng - Cô cho trẻ chào khách - Trẻ chào khách 1. Engage - Xem video về cách chơi chong chóng - Trẻ xem video (Thu hút) - Quan sát một số loại chong chóng. + Trò chuyện về chong chóng - Giáo viên cùng trẻ khám phá về chiếc chong chóng và nguyên vật liệu để làm ra chiếc chong chóng - Giáo viên đưa ra các chất liệu cho mỗi nhóm. 2. Explore - Trẻ dự đoán và tự chọn các nguyên vật liệu Khám phá để làm chong chóng. - Trẻ thực hiện làm chong chóng. - Ống hút làm cánh chong chóng. - Bìa màu làm cánh chong chóng - Que thép làm thân chong chóng
3. - Khám phá cấu tạo của chong chóng. * Tổng kết lấy mẫu nguyên liệu dán vào bảng phân loại. * Trẻ giải thích – trình bày kq khám phá của nhóm mình. Trả lời các câu hỏi: - Nhóm của con đã làm như thế nào? - Những nguyên vật liệu nào dùng để làm 3. Explain chong chóng và để chong chóng quay dc? (Giải thích) + Phần cánh chong chóng làm từ ống hút, bìa màu. + Phần thân làm từ thép - Qua hoạt động trải nghiệm này con rút ra kết luận là gì? - Cô và trẻ cùng kết luận. 1. Hỏi: + Chong chóng có những đặc điểm gì? + Chong chóng làm từ những nguyên vật liệu gì? + Cách gắn cánh chong chóng như thế nào? + Làm thế nào để chong chóng quay được? + Cắt ống hút như thế nào để được các đoạn bằng nhau? + Tại sao phải cắt ống hút thành các đoạn bằng nhau? 4. Entend + Cách cắt giấy như thế nào để làm cánh (Mở rộng) chong chóng? + Xếp giấy như thế nào để chong chóng quay được? + Ngoài cách thổi để chong chóng quay ra, các con còn cách nào để chóng chóng quay? + Làm thế nào để luồn được que thép được qua các ống hút? + Bao nhiêu tiền một cái chong chóng. 2. Tưởng tượng: - Các con sẽ làm chong chóng để tặng ai? 3. Lập kế hoạch:
4. - Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm cùng tưởng tượng xem mình sẽ làm chong chóng như thế nào? - Trẻ thảo luận về lựa chọn chất liệu, nguyên liệu để làm chong chóng. - Trong buổi học trước cô con mình cùng nhau sưu tầm các loại ống hút, bìa màu, bìa báo băng dính, keo. - Các con quan sát và cho cô biết nguyên vật liệu nào để làm các bộ phận chong chóng. - Cùng nhau vẽ thiết kế chiếc chong chóng. 4. Chế tạo: M - Toán: Ôn nhận biết dài ngắn, to nhỏ, xếp chồng, xếp cạnh. (E - Chế tạo): Làm thế nào để chong chóng quay được? - Cô cho trẻ tự chọn và nêu cách để làm chong chóng. (Giáo viên gợi mở để trẻ nói lên ý tưởng của mình) => Cô chính xác: Hôm nay các con sẽ ứng dụng kĩ năng lắp ghép đã học để tạo thành những chiếc chong chóng nhé. + Đầu tiên cô chọn 4 cái ông hút với màu sắc khác nhau, cô cắt thành các đoạn bằng nhau, để cắt được bằng nhau cô phải đo và cắt. - Tiếp theo cô sẽ đục lỗ ở giữa những đoạn ống hút cô vừa cắt, sau đó luồn chúng vào với nhau, sau đó cố cắt chéo đầu ống hút. - Tiếp theo cô lấy một đoạn thép nhỏ luồn qua lỗ ống hút, sau đó cô luồn một ống hút dài vào dây thép làm thân, tay cầm chong chóng, sau đó cô uốn dây thép lại. - Chong chóng bằng giấy bìa: + Cô chọn tờ bìa màu, sau đó cô cắt bìa màu thành hình vuông, sau đó cô cắt chéo 4 góc của tờ bìa, dùng 4 cánh vừa cắt được xếp
5. chồng lên nhau và đục 1 lỗ để luồn dây thép qua, cố định hai đầu để chong chóng quay được. => Vậy là cô đã sử dụng các loại ống hút, bìa màu để tạo thành chiếc chong chóng rồi, các con có thể trang trí lên chóng chóng giấy bằng cách vẽ màu lên . 5. Kiểm tra và cải tiến: + Các nhóm đưa ra các sản phẩm của nhóm mình, giới thiệu về cách làm chong chóng. + Giáo viên dựa trên những mục tiêu hướng tới để kiểm tra chong chóng có quay được không? Câu hỏi: Nhóm con đã làm chong chóng bằng nguyên vật liệu gì? Làm như thế nào? Nếu được thay đổi thì con cần thay đổi điểm gì? Vì sao? + Trong quá trình kiểm tra trẻ thấy chỗ nào chưa ổn sẽ tiến hành cải tiến. + Tìm tòi và tự cải tiến. 6. Chia sẻ: + Khi trẻ đã có sản phẩm cuối cùng, từng nhóm sẽ lên giới thiệu với cả lớp. (tên gọi, chất liệu, bản thiết kế, ai đã làm phần nào trong chiếc chong chóng). - Giáo viên cùng trẻ đánh giá lại dự án vừa tiến hành 5. + Chúng ta đã làm những gì? Evaluation + Hoạt động nào chúng ta đã thực hiện và rút (Đánh giá) ra kết luận gì? + Sản phẩm chúng ta đã làm là gì?