Giáo án Steam Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Khám phá chiếc đồng hồ treo tường

Nội dung tài liệu: Giáo án Steam Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Khám phá chiếc đồng hồ treo tường

1. GIÁO ÁN KHÁM PHÁ CHIẾC ĐỒNG HỒ TREO TƯỜNG Đối tượng: Trẻ 4 - 5 tuổi I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: *Khoa học: Trẻ biết tên gọi: Đồng hồ treo tường, có đặc điểm, cấu tạo, hình dáng bên ngoài: đồng hồ có 3 kim chỉ giờ, chỉ phút, chỉ giây. Có các số thứ tự từ 1 đến 12. Trẻ biết công dụng của đồng hồ đối với con người. *Công nghệ: Trẻ có kỹ năng sử dụng các đồ dùng trong khám phá: thước, kính lúp *Kỹ thuật: Trẻ được rèn luyện các kỹ năng đo đạc, ghi chép, bật, tắt hay điều chỉnh đông hồ. *Toán: Trẻ được ôn tập các kiến thức, kỹ năng về Toán: màu sắc, hình dạng tròn, vuống, o van ; khích thước: to, nhỏ; quy tắc sắp xếp số thứ tự, đếm số lượng kim của đồng hồ. *Các kỹ năng khác: Thông qua hoạt động khám phá phát triển ở trẻ các kỹ năng tư duy, quan sát, phán đoán, phân tích, đưa ra giả thuyết Trẻ được phát triển kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp trò chuyện trong quá trình khám phá. II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG: + Đồng hồ treo tường đủ cho các nhóm + Bảng ghi chép khám phá + Dụng cụ khám phá: bút dạ (bút chỉ), thước dây, kính lúp III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Các bước Thời lượng HĐ của học sinh HĐ của giáo viên Lắng nghe, quan sát. Tạo bối cảnh: Cho trẻ nghe âm Trả lời những câu hỏi cô thanh tiếng đồng hồ tích tắc trên hỏi TV 1. Gắn kết 7 – 10 phút - Chia sẻ những thắc măc - Yêu cầu trẻ đoán là âm thanh của mình về chiếc đồng gì? hồ - Trong lớp mình có đồng hồ không? Chia nhóm thực hiện. - Cô đưa đồng hồ ra và hỏi trẻ: Trẻ đặt câu hỏi để giải Cô chia trẻ thành 3 nhóm, mỗi quyết nhiệm vụ khám phá nhóm 1 chiếc đồng hồ, 1 bảng như: chép, quan sát, khám phá và hoạt động được? 2. Khám 15 – 20 phút - Lựa chọn loại công cụ, Sau đó ghi chép vào bảng khám phá dụng cụ để khám phá phá. - Trong quá trình trẻ khám phá cô bao quát các nhóm đánh giá kỹ năng của trẻ,
2. - Trẻ chia sẻ về kết quả - Gv lắng nghe ý kiến của các 3. Giải khám phá. nhóm và giúp trẻ tổng hợp lại thích 10 phút - Nhóm trẻ còn lại lắng kiến thức của trẻ về chiếc đồng (chia sẻ) nghe, đặt cậu hỏi hoặc hồ. đưa ra ý kiến phản biện. - Trẻ chia sẻ với cô và - Cô cùng trò chuyện với trẻ về các bạn hiểu biết của ích lợi của đồng hồ. mình về ích lợi của đồng Xem clip, slide về một số loại hồ. đồng hồ khác. - Chia sẻ những loại đồng - Trẻ áp dụng kiến thức đã được hồ khác mà trẻ biết. khám phá thông qua thử thách 4. Áp dụng 10 phút Trẻ thực hiện thử thách + Thử thách 1: Vẽ lại chiếc mới theo yêu cầu của cô. đồng hồ trẻ thích. + Thử thách 2: Hoạt động mở rộng sau tiết học: Sưu tầm vỏ hộp bìa carton để chế tạo, thiết kế sáng tạo mô hình đồng hồ( tiết học sau) - Trẻ nhận xét nhận xét - GV quan sát và đánh giá trẻ về các thành viên làm xem đã nắm được đặc ddiemr, việc trong nhóm của cấu tạo những kiến thức về 5. Đánh giá 5 phút mình và kết quả nhiệm vụ chiếc đồng hồ chưa? Nắm được của nhóm đến đâu rồi? (Đánh giá trẻ dựa trên kỹ năng 4C: Tư duy phản biện, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp). * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ) Ưu điểm Hạn chế Cải thiện